万以内的加减法(两位数加减两位数)

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万以内的加减法（两位数加减两位数）



教学内容：

课本96页例3、例4及“做一做“第1、2题 教学目标：

1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。 2、掌握竖式计算的规范书写。 3、培养学生解决问题的能力。 4、对学生进行绿化环境的教育。 教学重点：

1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。 2、培养学生解决问题的能力。 教学难点：

掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。 教学准备： 教材第96页主题图。 教学过程： 一、

课前练习：

1、板演两题

47+25 36+23 83-26 56-21 指名板演并说说你是怎么想的？ 2、全班口算练习

3、导入新课：谁能告诉老师笔算两位数加减法的时候要注意什么？

笔算两位数加减法的方法也同样适用于多位数的加减法，这节课我们就继续来学习“几百几十的加减法”（板书课题） 二、创设问题情境，探究新知

（一）1、出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。 师：（1）小朋友们都在干什么？你知道他们为什么要这样做呢？ （2）你从图上找到了哪些数学信息？


（3）根据这两个信息，你能提出什么样的数学问题？ （4）你会列算式吗？把它写在练习本上？ 指名列算式 （二）小组合作，探究新知

这两道题同学们可以自己解决吗？出示自学要求：

1、先自己解决，再跟小组的同学交流自己的想法； 2、笔算几百几十的加减法时要注意什么？ 学生讨论，教师巡视

将学生中的一些比较有特点的解决方法在黑板上写出来 （三）交流反馈，总结方法 两个问题：

1、为什么百位上不是4？ 2、为什么百位上是2减1？ 总结方法：1、相同数位对齐； 2、从个位加（减）起；

3、哪一位满十，就向前一位进1； 4、哪一位不够减，就从前一位退1当十； （四）小练习：

完成97页做一做第一题。指名报答案 三、综合练习

1、判断对错，并说明理由 2、开火车，看谁算的又对又快

3、解决问题，找找里面的数学信息，说说你会提什么问题？ 4、从6道计算题中挑选一道加一道减列竖式计算，投影校对。

小结：今天我们学了什么内容？

几百几十的加减法。在列竖式计算的时候要注意什么？

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