鄂教版小学一年级下册语文课件：《四季的歌》

2022-03-21 10:56:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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鄂教版小学一年级下册语文课件：《四季的歌》

【导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是小编给大家带来鄂教版小学一年级下册语文课件：《四季的歌》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。【篇一】教学目标：

1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学重难点：

学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。教学过程：一、创设情境导入

1.小朋友们，今天，老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里，你们喜欢哪个季节？ 2.师配乐范读课文。师：你们想读吗？二、初读课文，学习生字

1.翻开书，自由的读一读，不会认的字多读一读。 2.小组内组长领读。

3.师出示生字卡片检查学习情况。 4.指名当“小老师”。

5.再读课文，检查读书情况。二、分节细读 1、学习第一节（1）全班齐读第一节。（2）指名朗读第一节。

（3）学习第一行，体会“悄悄”的意思。

指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗？指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。

春天是怎样悄悄地走来的呢？你是怎样知道春天来了呢？（联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了……）你能有感情地读一读这句话吗？

（4）指名朗读二、三行（课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。）

师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊！谁能用欢快的语气读一读。（读后同学互评，同位互读互听。）

师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌？（学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等）（5）指名朗读四、五行

你看到春天有哪些花开了？（从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”）

春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢？（齐读“春耕春种忙”）

师：春天多美啊！小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗？（6）齐读第一节。

指导背诵：

出示：春天悄悄地走来，

（）唱起了歌儿。（）（）。（）齐放。（）忙。三、学习生字：“走、冬、春、百” 【篇二】教学要求：

1、学会本课生字，会认十个生字。 2、正确、流利地朗读课文。

3、了解四季各有不同的特点，激发学生热爱大自然的情感，感受大自然的美。 4、背诵课文。教学重点：

了解四季各自不同的特点。教学难点：

从儿歌中充分感受大自然的美。教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：

1、你们喜欢唱什么歌？什么时候会唱歌？

2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌，它们唱些什么呢？（学生回答）二、初读课文。

1、自由朗读课文，注意将字音读准。

2、再读课文，将课文读通读顺。（学生自由读课文）三、学习生字。

1、自由读课后生字，将字音读准。 2、在课文中圈出会认的字，多读几遍。 3、同桌间互查，抽读字卡。

4、开火车抽读生字卡片，“我会说”组词。齐读。 5、小黑板出示会认的字，“小老师”带读。 6、男、女生分读，赛读。 7、齐读生字。四、作业设计。 1、写一写会认的字。 2、给会认的字涂上红色。第二课时一、复习检查。 1、开火车抽读生字。二、学习课文。

1、选择自己喜欢的季节读一读。 2、分小组交流：你喜欢的原因。

3、谁来说一说你喜欢的季节？ 4、听它在唱些什么呢？

5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢？丁冬、知了、沙沙、呼啦？ 6、谁愿意读一读？指名读，范读，男女生赛读。三、拓展思维。

1、在你喜欢的季节里，你还听见谁在唱歌？唱些什么？ 2、背诵你喜欢的部分。四、学习生字。

1、出示“瓜”，教师范写。 2、学生书空。 3、学生书写练习。五、作业设计：

1、为你喜欢的季节画一幅画。板书设计： 1、四季的歌春、花夏、绿秋、金黄冬、白