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综合性学习 少年正是读书时
一、活动目标
1. 认识读书的重要意义,提高学生的阅读兴趣。
2. 引导学生学会有选择地读书,提高对书籍的辨别能力,提高阅读的品位。 3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。
4.学会和他人交流读书心得,分享读书感受,提高读书水平。 二、活动准备:
1.学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道,搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。 2.组织一次班内的“名人读书故事会”。 3.调查同龄中学生的读书状况。 三、导语设计
一个人的少年时代,是最佳的读书时光。中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写下这样一首诗:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”就让我们及时地把自己投入到书籍之中,不断充实自己,为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础吧。 四、活动过程
活动一:说一说——读书名言
1.收集3条以上的读书名言。 (1) (2) (3)
2.教师出示读书名言: 活动二:讲一讲——读书典故
1.你知道这些成语与谁有关吗? 悬梁刺股:
囊萤映雪: 凿壁偷光: 韦编三绝: 程门立雪:
2.讲一讲自己所知道的与以上成语相关的故事。(至少知道其中一个)
3.教师分享一些读书故事。
黄侃误把墨汁当小菜、曹禺真读书假洗澡、鲁迅嚼辣椒驱寒等。 活动三:辩一辩——读书观点
1.如何看待传统的纸质阅读和现代化的电子阅读?(预习时请先写出你支持的一方并写下你的理由,上课时会进行小组辩论,赢的小组有奖励分)
2.教师总结:纸质书和电子书各有利弊,我们应该理性看待,合理安排
[教学提示]
预习时可小组交流讨论。
辩论注意事项:分为两组,一组支持纸质阅读,一组支持电子阅读,每个人辩论时间30秒。
活动四:想一想——读书作用、读书方法
1.通过本节课的学习与探究,思考以下问题: (1)我们为什么要读书?(读书作用、意义)
(2)我们应该读什么样的书?
(3)我们应该怎样读书?(读书方法)
2.教师展示名人名言,启示学生读书的作用:
(1)书看多了,文章自然就会写了。——鲁 迅 (2)养心莫若寡欲,至乐无如读书。——戚继光 (3)腹有诗书气自华,读书万卷始通神。——苏轼
(4)读书补天然之不足,经验又补读书之不足。——培根 3.教师展示名言启示学生读书的方法:
(1)读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹 (2)读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹
(3)读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。——卢梭
(4)读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林
(5)旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼 4.教师展示名人读书的方法: (1)韩愈的提要钩玄法 (2)陆游的博览群书法
探讨读书的意义及目的,读书的方法。
五、布置作业
制作读书卡片,并向你的朋友推荐一本好书。 六、结语
唐代颜真卿有诗云:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗成为很多青少年的座右铭。人生的青春只有一次,而这个季节正是读书的黄金时代。作为青少年,我们要尽早把阅读当成一件人生大事。如果少年阶段没有养成读书习惯,长大后就很难把读书当成一生的一大乐趣而享受其中。读书是心灵升华的过程。无论如何,读书多多益善。
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