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教师资格考试面试问答试题精讲汇总
1. 学高为师，身正为范，对此你是怎样理解的？
答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范〞简短的几个字概括出教师风范。“学高为师〞说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超得教育教学能力。
因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟。“身正为范〞指的是教师的职业是太阳底下最荣耀的事业，担负着培养祖国未来人才的特殊历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅潇洒。
时代在前进，形势在开展，知识也在不断更新，要努力做到“学高〞、“身正〞，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名荣耀的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应表达教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高〞“身正〞的人民教师。
2. 现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中药特别尊重学生的哪些学习行为？
答：现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师生关系可以说是新课程的一项重大变革，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中相互尊重为原那么，因此从教师的角度来说，以下几项是需要特别注意的： 〔1〕必须让学生的学习个性得到充分的张扬；教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为； 〔2〕教师必须充分发挥学生的个人特长，学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师要尊重学生的兴趣爱好，开展他的特长，而不能以教师的眼光和要求和标准学生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，以充分呵护他们的学习积极性；
〔3〕教师必须是以平等中的首席出现在学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难，以便更好的帮助他们解决学习中遇到的问题。当然尊重学生的学习行为还有许多，由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。
3. 问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些原那
么？
(中公讲师刘佳妮解析：此问题以提纲作答，必要时展开一些内容即可) 答：在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法，
一种适合学生自主学习的学法，一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要认真遵循问题设计的原那么，一定会产生良好的教育效果。所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循以下几个主要原那么。
(1)围绕重点设计问题。教师要以主体资源-------文字教材为主，根据教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足教材内容，把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重点，解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精。
(2)采用“模块〞的方式，并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节知识的根本框架，使学生在掌握知识点的同时，又掌握了本单元的知识结构，也便于学生在学习文字教材和其他资源时，把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。
(3)营造“情景〞设计问题鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题，也就是说，问题的设计要营造与生活紧密相关的问题情景。首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义；其次，问题要有概括性，通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法；再次，由于师生之间面对面交流的时机少，问题的设计要能使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生“吃到桃子〞。这里的关键是教师的“提示〞、“导学〞、。
(4)指导“学法〞设计问题要将自主化学习的方法教给学生，采用问题教学法后，通过教师的精心设计，更能突出教师的“导学〞功能，实现师生之间的虚拟交互。比方，在设计第一层次的问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义；在设计第二、三个层次的问题时，采用引导、探索的方法，帮助学生学习。总之，学法指导师问题设计的一个重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题的解决，应贯穿始终。
(5)利用资源设计问题多种媒体资源综合运用时开放教育的主要特点，目前通过各级电大的努力，每门课程都有三种以上的资源形式。而学生在学习的过程中，主要利用的还是文字教材，其它资源的运用并不普遍，学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成。因此，可以设计一些问题，必须通过多种资源的同时运用才能解决，这样就可以促使学生去运用资源。
(6)便于“自测〞设计问题当代美国实用主义教学模式认为：知识是相对，是因事而变和前后联系的，只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程，才能获得知识。问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义，不断的正向刺激，会进一步诱发学生的学习兴趣和学习动机。因此在设计时，既要让学生知道自己的结果是“对〞还是“错〞，还应知道为什么，这样才能充分表达问题教学的这一功能。
4. 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教
师资格考试的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？
答：做一名荣耀的人民教师一直以来是我的梦想，并不是因为听到别人说“教师是太阳下最光芒的职业〞，而是我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子们，令人敬佩的其他老师们。
再说，要说教师清贫，我想在金钱上不能与发横财的人比较，但现在的收入也不能说清贫了吧，不管怎么说，教师在精神上师富裕的，是其它行业所不能比较的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫的选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/4c31793eff4ffe4733687e21af45b307e871f92d.html
2023-05-10
