数字宝宝去旅行说课稿

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数字宝宝去旅行说课稿



一、说活动教材：

《数字宝宝去旅行》它是一本适合中班幼儿阅读的数学绘本。它主要描述一只鸡宝宝和它的动物朋友们在农场里玩捉迷藏，借由鸡宝宝在寻找伙伴的过程中来学习数字和数数，在体验学习数数乐趣的同时，更多的是发展孩子敏锐的观察能力和良好的思维品质。 卡尔威特曾说：“教育的秘诀”在于唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题。根据中班幼儿活泼好动、好奇心强，喜欢探索的年龄特点我设计了以下两个目标：

体验学习数字及数数的乐趣。 提高孩子的观察力和想象力。

重点：体验学习数字及数数的乐趣。 难点：提高孩子的观察力和想象力。 二、活动准备

数字宝宝去旅行PPT 、捉迷藏的小舞台、背景音乐三、说教法学法“教有法而无定法”，教学方法具有很大的灵活性和创造性，它受教学目标、教学内容和教学对象的制约。本活动采用的教学法主要是：提问法、发现法、情节性游戏法。

三、说教学活动


《数字宝宝去旅行》是以一个情节性的游戏让幼儿来学习数学并且爱上数学的绘本。针对活动内容我设计了以下四个流程：

1、从孩子感兴趣的话题出发，充分激趣。 2、师生共读，引导幼儿积极思考。 3、听音乐完整讲述。

4、玩“捉迷藏”游戏，感受学习的乐趣。从孩子感兴趣的话题出发，充分激趣。

在本环节中教师直接提问：孩子们你们玩过捉迷藏的游戏吗？那你们平时都会藏在什么地方呢？引起孩子对“捉迷藏”这一游戏的关注，然后迁移孩子的生活经验，把话题扭转到“有一群可爱的小动物，它们也喜欢捉迷藏，它们就藏在一个故事里，让我们去找找吧。 ”由此揭开了书本的题目并展示了书本的封面，让幼儿思考画面上的题目“数字宝宝去旅行”指的是谁？让孩子带着问题到故事里寻找答案。

师生共读，引导幼儿积极思考。 这一环节的设计能够让幼儿初步了解故事情节。我会用生动的语气给幼儿讲述故事的开头和第一次找到的小伙伴。师：咦，今天的石头怎么和平时不一样呢？你看到螃蟹了？你在什么地方看到螃蟹的？那你怎么知道一定是螃蟹呢？在老师的层层提问下，引导孩子在 不断的观察、思考和猜测中去寻找答案。在一番猜测后，老师再揭示答案：到底是不是螃蟹啊？我们一起看看吧！啊，果然是只大螃蟹哦，

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