浅谈如何激发学生的学习兴趣和学习主动性

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浅谈如何激发学生的学习兴趣和学习主动性

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。兴趣对人的活动将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣和学习主动性是很重要的。教学方法、教学语言、课堂突发事件的处理等教学技能都影响学生的学习兴趣、学习主动性。



一、教学方法的恰当运用

探究式教学法和生活经验引入法是调动学生学习主动性和激发学生学习兴趣的有效方法。探究式教学法是通过教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。在这种教学方法中，学生必须主动参与到知识形成的过程中去，通过集体交流和研讨促进学习，才能够全面调动学生的学习主动性和学习兴趣，使学生在不断纠正错误中，澄清思想，提高认识。生活经验引入法以学生以有的生活经验、以知的素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起联想，自然地导入新课。



二、教学语言的作用

教师的语言是课堂教学必不可少的工具。教师的语言不仅仅是口语还包括肢体语言。教师通过语言与学生进行知识和心灵的交流，教师要善于利用自己的语言吸引学生。生动形象的描述，抑扬顿挫的讲解，可以吸引学生的注意力；关注的目光、亲切的微笑，可以解除学生因学习而产生的压抑感；赞许的手势、肯定的评价，可以增强学生的学习自信心；诙谐的幽默、生动的表情，可以感染学生的情绪。相反，呆板的表情、悔涩的讲解、僵硬的动作，必然导致学生注意力不集中、情绪低落。所以激发学生的学习兴趣和学习积极性、主动性离不开教师的语言。教师要提高课堂教学效果教师，必须修炼自己的语言。



三、课堂突发事件的处理

教学是人与人心灵的最微妙的相互接触。如果教师处理不好课堂突发事件，将影响学生的学习兴趣、学习积极性和主动性 。在民主化的课堂上，常会出现这样的事件。例如：老师，你讲得太快了；老师，我认为这个题目你做错了；老师，我们没听懂，你再讲一次；等等。对于这些积极、向上的事件，教师要加以鼓励；对于一些意外、消极的事件，教师要妥善加以处理、引导，化消极影响为积极因素。

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