《校园安全自护我能行》

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《校园安全自护我能行》

活动设计案例

设计理念：小学生安全问题成为全社会共同关心的热点话题。尽管安全教育学校天天抓，老师日日讲，然而许多学生对安全问题掉以轻心，此综合实践活动立足于培养学生的安全意识，让学生主动参与，主动探究，用孩子们的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育，并在活动中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。

知识与技能：围绕安全自护这一主题，指导学生通过观察、采访、照相等方式，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全常识，学会自救自护。

过程与方法：让学生在参与社会实践的过程中逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养锻炼一定的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。

活动内容设计： 发现问题确定主题

上课前我让课代表向我汇报学生出勤情况，课代表汇报应到45人实到42人，我问今天谁没有来上课？为什么没来？这是同学们七嘴八舌地告诉我，是李雨钊同学没来，他在上周五课间往教室跑时跟一个2班往音乐教室跑的大个子男同学撞上了，当时他们的速度非常快，撞倒时李雨钊的手先着地结果摔成了骨折。当时就送往医院了，在当地医院接了三次都没接上骨，又被立即送到北京才接上，现在在家休息养病呢。听完事情经过后，我问同学们他几天没来上课了，同学们说一星期了，然后我问谁能说说如果你是他现在会有什么样的感受？在家不能来上课，还不能和同学们玩，天天一个人在家很无聊，还写不了作业，摔伤后一定很痛，给家长和自己都带来了很多麻烦，生活上还会有很多的不便等等看到同学们都很激动，接着我又问：“同学们你们在校园内出过类似的事故吗？谁能给大家说说？”同学们争先恐后说起自己从小学一年级到现在发生过的一些安全事件。有的说骨折过，有的说被同学用铅笔扎伤过，有的说被石子打伤过……,没想到那么多的同学都有过类似的经历，我因势利导：看来我们校园内的安全隐患真不少呀，这时校园安全的话题引起了全班学生的思考和重视。他们决定亲自动手做一做，调查一下校园的安全问题。由此“校园安全自护我能行”这一主题活动，正式确立。 制定方案：


这个主题的活动首先被分为“安全”和“自护”两大板块，“安全”这一板块又从“活动范围”和“安全主题”进行了细分，经过大家讨论我们确定了这样几个子课题：爆走鞋安全调查、校园门口安全调查、上下楼梯安全调查、课间游戏安全调查、体育课安全调查、校园安全隐患调查，紧急救护知识收集。

我们采取集中--分散--集中的学习方式来进行八个小主题的探究。学生根据兴趣爱好自由组合成八个活动小组，有计划、有步骤地对校园门口、上下楼梯、课间游戏安全调查、体育课安全调查、校园安全隐患调查项内容进行综合实践学习，并将学习结果汇总，在全班进行汇报。至于自救自护的探究学习主要是在网上进行的，全班参与，目的是让每个学生都能了解和掌握一定的自护常识。在以上的学习告一段落之后，我进一步引导学生对所得知识加以运用，进行安全宣传，最后让学生对此次综合实践进行评价、总结.

整个活动的实施分四个步骤： （一）、集中学习，探索积累阶段 （二）、分组活动、集中汇报阶段 （三）、网络探究、宣传运用阶段 （四）、评价总结 活动过程：

一、集中学习，探索积累 校内安全综合实践学习：

1、活动准备：我给学生播放校园意外伤害的有关新闻视频及全国中小学生在校园发生意外事故的数据与案例，从而引起他们对安全问题的重视；准备摄相机和数码照相机随时记录活动过程中的重要片段和镜头。

2、校园安全大家谈：经过一段时间的准备和调查后，我们进行了“校园安全自护我能行”的主题活动，对他们的前期活动给予肯定，并让大家在一起进行交流、讨论。在讨论的过程中，我抓住时机，给他们提出了几个有引导性的问题，同学们在校园里发生过类似的意外受伤事情吗？有的话就请填一填下面的这张调查表，由此让他们的讨论更加激烈，富有意义：

调查表：大约发生过：一起（ ） 两起（ ） 三起（ ） 多起（ ）。

时间：课间（ ） 体育课上（ ） 自习课上（ ） 其他 （ ）。 地点：走廊（ ） 楼梯口（ ） 操场（ ） 教室（ ） 其他（ ）。


受伤原因：追逐打闹时自己不小心摔伤（ ） 被其他同学撞伤（ ） 打

闹时被人误伤（ ） 下楼梯时被同学推倒受伤（ ）。

处理方法：自己处理（ ） 去学校医务室（ ） 被送往医院（ ） 其

他（ ）。

耽误时间：没有耽误（ ） 一节课（ ） 两节课（ ） 一天（ ） 更

多（ ） 。

填完表谈谈自己的体会。

二、分组活动集中汇报：同学们自由发言，说说自己的活动安排，制订了八个小组有计划地进行调查活动，校园安全意外组调查的内容包括：1、校园门口安全调查小组：负责调查中午开校门学生拥挤情况，采访值周教师和学生，进出校门要注意什么？通过调查，对校方和同学提出建议，并附上图片和文字资料。2、上下楼梯安全调查小组：负责调查同学们课间上下楼梯情况：课间操与下课各班上下楼梯情况。采访教师和没靠右行的的同学。对同学们提出建议，并附上图片及文字。并展示他们拍摄到的不安全照片。3、课间游戏安全调查小组：负责调查同学们在课间喜欢玩什么游戏？哪些游戏存在危险？在校园内统计疯赶打闹的现象等。通过采访教师和同学及家长，上网查相关资料，对同学们提出建议，并附上拍到的打闹的照片，以提醒同学。4、体育课安全调查小组：负责采访体育教师，了解同学们上体育课容易出现哪些安全事故，将收获与体会告诉大家。给同学展示拍摄的录像片断。5、暴走鞋安全调查小组：调查暴走鞋带来的各种安全隐患，给同学们造成的事故，采用问卷形式统计安全事故 。6、翻越围墙调查小组：他们用相机抓拍到学生翻越围墙的照片，并及时作了调查，对他们提出批评并记录下来他们名字。7、紧急救护小组：通过上网查资料和采访医生、家长、老师了解一些急救小知识，掌握应急本领，并在同学们中宣传。8、校园安全隐患调查小组：通过照相机和同学们的眼睛，寻找，记录校园内存在的安全隐患，整理后向学校和同学们提出建议。采访校长和德育办黄主任，获得消除隐患的措施，并把结果展示出来。他们在调查的过程中随时用摄像机和数码照相机来拍摄活动过程中的重要片段和镜头。精英组的同学还自编自演了“小学安全的拍手歌”的快板书，调查结束后，先在班内进行交流、总结并汇总形成完整的调查报告和演示文稿，用于班级交流。

每个小组通过讨论制订了活动计划，师生共同制作校园安全综合学习表，作为这次小组活动主题的主要记录工具。




“安全自护我能行”综合实践活动的工作表

小 组 名 称 小 组 成 员 活 动 目 的 案 例

安全隐患 调查方式

原 因 分 析 措 施 与 建议



各显神通收集资料：明确任务后，同学们都忙开了：采访校长、老师、学生、家长。出入德育办、老师办公室、微机室查阅资料访谈，奔走于校园内，实地观察……校园内到处都是同学们匆忙的身影，匆匆的脚步。他们遇到了困难和问题后，随时都会来找我。有的说高年级同学都不理我们，采访老师时，她老是很忙没时间等，我就鼓励他们不要灰心丧气要学会跟采访对象预约，要注意采访时应提前做好准备工作如注意礼貌，采访的问题采访的目的等。实在不接受采访的，没办法只好换个采访对象了。经过一个星期的工作，同学们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料，有用数码相机拍摄的照片，还有工整抄写的资料，还有请信息教师协助制作的幻灯片等等。

充分交流： 1.我发现了（ ）不安全，因为（ ），我们应采取的措施是（ ），我建议（ ）。

2. 我发现了（ ）不安全，因为（ ），我们应采取的措施是（ ），我建议（ ）。

3.我发现了（ ）不安全，因为（ ），我们应采取的措施是（ ），我建议（ ）。

4.校园安全我能行：在班级汇报之后，学生们又分组讨论了“怎样避免或消除安全隐患”，并将讨论结果向学校有关部门提出了建议和向全校同学发出安全自护倡议。由于孩子们的合理化建议，校园内许多安全隐患都已被消除，学生的良好行为习惯也逐步养成。

5.活动实施方式：个别学习、合作交流、网上探究、社会实践（包括实地考察、采访、拍照等方式）

三、网络探究、宣传运用

学生通过网上查询、小组讨论总结出自救自护的常识包括：

组织开展一系列自救自护的演习活动，在活动中创设情境，让学生将所学知 识在演习过程中加以运用，从而提高他们的自我保护意识和自我保护能力。多方式多渠道进行安全宣传。让学生选择自己擅长和喜欢的方式进行安全宣传，如： 1) 写宣传标语 2) 制作宣传漫画 3) 制作宣传电子画


4) 制作安全手抄报或电子报 5) 创作一首安全小诗

6) 创作一首自编安全拍手歌 7) 编写一个安全小品

四、完成学习评价表

《安全自护我能行》活动评价表

小组内的评价：

家长的评价：

通过这次校园安全调查与实践活动，我知道了：

活动中，最深的体会是：

最大的收获：

我在社会调查实践中有不少的收获：学会了和别人沟通的技巧；体会到了"团结力量大"这句话的含义，这次活动多亏了有伙伴和我合作,我们才能顺利地完成任务……总的来说,这次社会实践活动让我学会了很多东西.如果下次还有这类活动,我一定还会参加。

刘

和雨

以前，我对生命这个概念一直都不是很清楚。只是知道我们人类活在世界上，只要不做违法的事情，就能活得平平安安。自从参加了《安全自护我能行》这个活动以后，我才知道事实并不是这样的。在我们的实际生活中，确切地说，应该是在每一天中，都会有千千万万的人遇到意外危险，受伤或者是死亡。而在这些意外事故当中，又有很大的一部分是我们人类自己造成的……希望大家能够热爱生命、珍惜生命，因为生命对我们每个人来说都只有一次。我们应把握住有限的生命，发挥自己的聪明才智，为祖国做贡献，我们为什么要把生命葬送在这些不必要的安全意外事故中呢，让我们大家一起努力，时刻注意我们的安全吧！



罗睛圆 自从我做了安全隐患的调查后，感触很深，并得到了许多启示。为什么每天有那么多的安全事故的发生呢？我想可能是因为他们没养成良好的习惯，对生命不重视等原因，才造成这样的后果吧！



朱帅亭

老师的感想与体会

“通过这次调查，学生们从社会上学到了课本上学不到的东西，是他们最大收获。”为能让学生们独立完成这一调查、总结、制定方案全过程，我一直是“旁观者”，看着学生们遇到种种困难努力去想办法解决时，深感欣慰并适时给他们鼓劲，学校老师也在


学生们的调查中不断感到“惊喜”，为自己的学生有深不可测的潜力感到震撼。这种社会实践加强了学生的交往、沟通能力，相信参与实践的学生们在今后考虑问题时，会更加全面，让他们不仅有学校小主人翁意识，还增强了他们的社会责任感。学校也完成了从小培养公民道德素养的教育心愿。






河北省沧州市华油一处小学





综合实践课：《校园安全自护我能行》

活动设计案例



王秀芳

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