中国高考制度改革的社会学分析

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中国高考制度改革的社会学分析

龙耀;李娟

【期刊名称】《中国青年研究》 【年(卷),期】2008(000)003

【摘 要】中国现行统一高考制度不利于个体社会化,不利于高等教育的发展,不利于社会良性流动,不利于社会文化的多元传承,西方自主招生模式也将遭遇国情困局.高考制度设计应以人为出发点,为人的全面发展服务,为高等专业教育选拔有专业培养潜质的人才.现行高考制度忽略专业潜质的因素,过分强调公共课考试,不利于真正有专业潜质人才的选拔.笔者构想:实行"分专业高考制度",在完善高中毕业会考制度的基础上,将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试,能够满足绝大多数学生的专业兴趣发展,能够使绝大多数学生的专业潜质得以释放. 【总页数】6页(P44-49) 【作 者】龙耀;李娟

【作者单位】中山大学教育科学研究所;南京大学社会学系 【正文语种】中 文 【中图分类】C913 【相关文献】

1.美国"肯定性行动"计划及其对中国高考招生制度改革的启示 [J], 樊凌衡 2.日本大学招生考试制度及其对中国高考制度改革的借鉴 [J], 高升 3.马克思主义"人的全面发展"观与中国高考制度改革 [J], 龙四古;李娟


4.中国高考制度改革的社会学视角 [J], 李娟;龙耀 5.中国高考制度改革新思维 [J], 李雪岩;龙耀

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