一年级十以内的加法表

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一年级《10以内加法表》教学设计

预设目标:

1、 经历整理10以内的加法算式并按一定的规律排列算式的过程。 2、 学会从不同角度观察由学生自己编制的加法表。 3、 体验成功解决数学问题的快乐。 重点难点：

1、 按一定的规律排列10以内的加法算式。 2、 从不同角度观察由学生自己编制的加法表。 教学准备：

10以内加法口算卡片、12×11的表格一张，彩笔，课件 教学流程：

一、 口算：看题直接说得数（口算卡片）

说出这些口算题的共同特点：（加法题） 回忆学过了多少加法题呀？ 二、 新课： （一）编制加法表

我们学过了得数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的加法，那就请大家帮老师把这些加法算式搜集起来，整理之后制成一张加法表吧。 1、得数10的算式有哪些？怎么才能知道没缺也没重复呢？你这么排列有什么规律？

2、得数是9的算式有哪些？按照刚才的规律怎么排列？

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3、得数是8、7的算式呢？

4、猜一猜得数是3的算式有几个，试着排一下。 5、得数是6的呢？

6、可不可以不用老师提醒，你们能把剩下的空格填完吗？ （二）观察加法表

小朋友们可真了不起，欣赏一下我们自己编的加法表吧，多漂亮呀。 1、横着看，你发现了什么？ 2、竖着看，你又发现了什么？ 3、斜着看呢？

（三）与教材上的加法进行对比，有什么不同。 三、小结：

今天我们整理了10以内的加法算式，按照一定的规律自己编制了一张这么漂亮的加法表。在我们今后的学习中，我们还要经历这样的搜集、整理、汇总的过程，只要掌握的方法，就会把枯燥的数据变成我们手中漂亮的图画。 四、板书设计：

10以内的加法表 横看 竖看 斜着看 教学反思：

在孩子们的求学阶段，学习是他们生活中的主要部分。如果要让他们感到生活是幸福的，那么首先必须让他们觉得：学习是快乐的！这节课我看到的是

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