五大领域评价 中班

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实验二班儿童素质发展水平评价总结

转眼一学期的工作即将接近尾声，我们利用期末对本班30名幼儿进行了五大领域发展评估。这次评价的测试是以《 育才幼儿园儿童素质发展体育评价体系》为依据，在评价时我们根据不同的评价项目分别采用了情景测验、观察、谈话、活动评价等方法。 现对评价总结如下： 一、 健康领域：

我班幼儿在饭前便后能够主动洗手，而且方法正确；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣；认识常见的安全标志，知道简单的求助方式；大部分幼儿能助跑跨跳、以匍匐前进等多种方式钻爬。只有姚曾琪、徐子媛两个小朋友不能很好的完成。 分析与反思：

1、本学期注重幼儿自我保健能力的培养。例如每次户外活动前提醒幼儿脱衣在前，穿衣在后。久而久之随着天气渐热户外活动前都能自觉脱衣服。

2、本学期经常利用户外活动开展跨栏、拍球、匍匐前进等活动，从测试中看幼儿这方面能力都有很大的提高。这两个孩子不是掌握不好，而是性格比较胆小、敏感，不太敢尝试这些活动，今后需要老师进行特别关注。 二、 科学领域


幼儿喜欢动手操作，通过谈话、操作的方法进行测评，从总体上看幼儿知识经验、感知分类和观察能力掌握得好，能够感知和发现生活中的科学现象。但是动手操作记录、能力较欠缺，想象能力匮乏。 分析与反思：

从测评结果看一些硬性评价内容较好。幼儿想象力缺失的现象也反映出我们太注重纯知识的教学，对思维训练、智力游戏不够重视。 三、 语言领域

幼儿在语言领域的提高是最明显的，孩子们愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。只有李奇泽、何智霖两位小朋友需要他人的鼓励完成。 分析与反思：

1．本学期坚持开展每周一次的看图讲述活动，家园共辅导，很大程度上提高了幼儿的的阅读能力。

2、这两名幼儿是从小班下学期直接调入我班的孩子，在年龄上也比其他孩子小很多。所以在阅读、交流上还是比较欠缺的，在以后的教学中，老师要多关注、多给他们机会来表达交流。 四、社会领域

幼儿都能正确的评价自己，认识到自己的优缺点。有较强的表现欲和好胜心。通过日常观察，喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。在面对与同伴发生冲突时，大多数幼儿能够在他人的帮助下和平解决，只有个别几个男孩不愿接受同伴的意见和建议。选择打架、争吵的偏激行为。

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