小学语文朗读论文

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小学语文朗读论文

【摘要】朗读教学一直是我国语言教学中最传统、最有效的方法 之一。韩愈读书“口不绝吟于六艺之文”，白居易读书更是“以至 于口舌生疮，手肘成胝”。我们要发扬中国传统的朗读教学方法， 把握朗读这把金钥匙，还语文课堂琅琅的书声，使语文教学获得更 高的成效。

【关键词】朗读语文教学循序渐进方法引领

小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文 字，使学生具有初步的听、说、读、写的能力，

而读是学习语言

的重要途径之一。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，“读书百 遍，其义自见”，就道出了“读”的重要性。因而，语文教学应该 重视朗读的训练，加强对朗读的指导。

作为一个语文教育工作者，如何才能抓好“读”这一重要环节呢？ 一、循序渐进，逐步提高

对低年级学生的朗读训练，我们不能操之过急，应由浅入深，循 序渐进。 （一）正确地读

用普通话朗读，做到读准字音，发音清楚响亮，不加字，不减字, 不重读，不唱读。这是朗读的首要环节。但朗读时，一部分学生会 出现减少、添加或改动字词的现象。针对这一现象，我让学生一个 字个一字地指着读，不添字不漏字，注意放慢朗读速度，读准字音, 反复训练。受方言的影响，我们这里的孩子“ t-q ”不分、“d-j ”

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