认识一元以下的人民币

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认识1元及1元以下的人民币

教学要求：

1.知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民币的单位。2. 在付币、找币等活动中加强体验。

2. 注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人民币、节俭、拾金不昧等思想教育。 教学过程：

课前谈话。（引入“课堂储蓄罐” ） 一、故事导入

师：小朋友喜欢听故事吗？在一片美丽的小树林里，（课件出示）小动物们正在开会呢！瞧，大象爷爷来了！（课件。大象爷爷：“小动物们，你们工作十分出色，大家辛苦了。今天，要奖励大家，你们说说发什么奖励呀？”……大象为难地：“这可怎么办啊？”）

师：小朋友出出主意，发什么好呢？

那得把大象爷爷累坏了。最好发另外一样，既方便又实惠，发什么…… 师：小动物有了钱，就可以购买自己称心的物品了。哪些地方要用到钱啊？ （学生可能回答：买东西，交学费，治病……）

师：钱的用处还挺大的。现在，我们中国人平时用的钱又叫什么？（板书：人民币）今天，我们一起来认识一部分人民币。（板书：认识）

二、教学新课 （一）认识人民币 1. 相互介绍。

师：桌上的小盒子里就躲着人民币，把你认识的人民币向同学介绍介绍。（学生相互介绍人民币，师参与，了解知识基础）

2.认识1元。

师：谁做光荣的小老师介绍给大家听？你是怎么看出来的呢？

（A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。B：这里有两个字，“壹圆”。） 师：讲得真好！“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元） 我们可以通过看阿拉伯数字，看汉字来认识人民币。谢谢你小老师！台上的小老师自信大方，

下面的小朋友专心认真，存进一颗“★”！

这是什么？（国徽）国徽代表伟大的祖国，所以小朋友要爱护人民币。怎么做才是爱护人民币呢？

师：小朋友桌上有1元吗？举起来！

（师：啊，有的1元是这样的（举1元），是用纸做的，是____？（纸币！）她举的1元是___？（生：硬币）（课件出示1元）这张是新版1元。

3. 区分1元与1角。

师：看仔细喽！（课件出示1角纸币）这儿还有一张1元！


（生：不是1元，是1角！）师：啊？1角？明明有“1”嘛！ （生： 1后面的字是角！角！）

师： 哦，“角”（板书：角）角也是人民币的单位。

（课件出示）1元和1角虽然都有1，但是单位不同，就差远喽！ 4. 辨认其他人民币。

师：小朋友真厉害！不过，我还有一些人民币，谁愿意做光荣的小老师？ 请一生边指边说。最后三个硬币一齐说。

师：最后三个硬币都是几分的。（板书：分）分也是人民币的单位，不过现在很少用了。 （二）教学进率 1. 教学1元＝10角

（1）师：小动物的故事还在继续呢！想听吗？大象爷爷给小狗和小猪每人发了一个红包。（课件显示：小猪得意地说：“哈哈！我有好多张呢！我是大款啦！”小狗说：“呜……我只有一张。”）

师：小狗，别哭别哭，小朋友帮它数一数。（课件）这是一张____？（生：1元）小猪的呢？（课件）这是一张______？（生：1角）猜猜小猪的红包里一共有几张？来，大声数一数。（课件）1角！2角！3角……10角！（板书：1元=10角）齐读一遍。

师：小狗还在哭呢！小朋友安慰安慰它，小狗呀小狗，_______？ 2. 教学1角＝10分

师：我们知道一元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）板书: 1角=10分，齐读一遍

3. 课中操。师：关于一分钱的故事还有很多，有一首儿童歌曲就叫《一分钱》，小朋友会唱吗？我们一起来欣赏一下。（课件播放）

三、巩固练习

（一）小狗存钱。（第70页第2题）

师：小动物们有了钱，是怎么做的呢？（课件）小狗把钱存进了银行，第一次存了两张，一共几角？第二次一共存了几元几角？

（二）小猪逛超市

师：（课件）小猪有了钱，赶紧去超市买东西。 1. 棒棒糖（5角）的不同付法。

（出示）这是什么？棒棒糖5角钱一个，怎么付5角钱呢？两个人合作，在桌上摆一摆、比一比哪一桌的方法多！

（1）摆一摆。 （2）说一说。 （视频展示4种摆法）

还有一种（展示）谁有这种方法？ 哪些小朋友这4种方法都有？真棒！


刚才小朋友用几种不同的方法解决了一个问题，真了不起！存进一颗“★”。 2. 文具小柜台（一元钱可以买哪几件物品）。

师：（出示）文具柜台的商品可好了！咦，本子的标价怎么没有？哦，在这儿，比铅笔贵，比尺子便宜，是几角呢？猜对了！（贴上）

（举1元钱）我有1元钱，可以买哪几种物品？（贴） 3.学做小买卖。 （1）活动要求

瞧，小营业员多能干！你们想不想买？（想！）听清老师的要求： 4人小组合作，组长做营业员，其余3人做顾客，商品和这里是一样的。 互相交流，说说你买了什么物品？是怎么付钱的？ （2）买卖活动

好！小营业员把抽屉里的商品拿出来，大家尽情购买吧！（师巡视、指导、配音乐） 师：小朋友，活动到此结束。

小朋友开心吗？（开心）把物品放下，嗯，这组最快！ （3）盘货对帐

师：哪组愿意上来介绍自己的买卖？这组的小营业员请上来，你们卖了哪些物品？ 啊！正好！真能干！由于时间关系，其余小组下课后再去对对帐。在刚才的买卖活动中，小朋友合作得十分愉快，再存进两个“★”。咦，小猪呢？小猪到哪里去了？（课件）哦，它买了一大堆吃的玩的回去了！

四、总结延伸

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