双减一年级语文趣味设计

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双减一年级语文趣味设计

在“双减”政策的大背景下，“减轻学生过重的课业负担”，成为教育教学改革的重要内容。作业如何更高效，更加激发学生学习兴趣，更加体现思维成长。高桥小学一年级语文组结合课本，深入开展研究，基于学科核心素养，坚持儿童立场，设计了一场丰富多彩的玩学之旅，让我们带上慧眼，带上童心，一起去欣赏童真童趣的奇妙作业。

第一玩好朋友，手拉手，一起挑战背诵关图片大量积累是学好语文的不二法门，这不是一个新鲜时髦的见解，稍有学识和头脑的人都会认可这一点。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”这些经常在我们嘴边流淌的话语，有谁不知道其中的道理？图片于是，我们借助统编教材朗朗上口的童谣儿歌，语言优美的课文，带着孩子们组成伙伴小队，相互背诵这些朗朗上口的童谣儿歌，背诵课文，积累课本中的古诗，让学生在同伴相助的情境中，挑战背诵关，积累语言，从而增长学生学习的厚度。

第二玩小手拉大手，和大人一起读。阅读能拓宽生命的宽度与厚度，从一年级的娃娃开始，坚持每天阅读课外书籍，养成阅读的好习惯，这样能让孩子们的一生都受益匪浅。因为一年级的孩子识字量比较少，所以，我们倡导小手拉大手，和大人一起读的活动。在这项活动的倡议下，临近学期末，一年级很多孩子阅读的绘本已经人均超过20本。


在学校里，我们有“徐老师的故事时间”，老师带着学生一起读。有“伙伴间的快乐阅读吧”，由小小故事大王读给同伴听故事。图片在家里，孩子们每天由家长带领着阅读课外书籍，在浓浓的亲情中感受读书的快乐与幸福。

第三玩动手摆一摆，拼音宝宝我来认。一年级的孩子以形象思维为主，开学初，一年级的老师们就给孩子购买毛线绳子（也叫扭扭棒）。学完拼音，老师们让学生回家摆一摆拼音的形状。学生在动手摆的时候，可以勾连拼音的形状，从而有效区分记忆所学的拼音字母。由扭扭棒受到启发，很多孩子还能用自己的身体来摆摆拼音，在自己的家中找找形状像拼音的事物，更有很多孩子用橡皮泥捏一捏，摆一摆，把枯燥的拼音完成的充满趣味的拼音宝宝。人人都喜欢玩这样的拼音游戏。

第四玩模仿课文说一说，四季更欢乐。“文章千古事，得失寸心知”，可见，写得一手好文章确是一件好事！这好比给孩子的语文素养这座高楼大厦打好地基，好比给这棵树养大、长叶伸枝，我们学校的老师从一年级开始就进行“串•仿”说话，注重从词语到基本句式，到一段话的练写，注重了平时的练笔，孩子的动笔能力慢慢发生质的变化，我们相信到了三年级写作文孩子定会“笔有千钧任翕张。”

双减之下，我们注重课堂教学的效率，注重作业的精心设计，注重让一年级的孩子在玩中学，学得开心，学得快乐！这种对于一年级小朋友喜欢又有乐趣的方式来到达了语文教学目的，又完全落实了国家“双减”的政策，让学生学到知识，培养语文能力，爱上语文！

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