小学美术人教版 一年级上册 第6课《美丽的印纹》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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小学美术人教版 一年级上册 第6课《美丽的印纹》优质

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1教学目标

知识与技能:了解能用于拓印材料的特点,掌握涂印、压印两种不同的拓印技法,并用能拓印的东西印出美丽有趣的画面。

过程与方法:通过魔术导入、尝试探究、示范指导、欣赏拓思、创作体验、展示评价、拓展延伸几个环节,运用观察法、探究法、尝试体验法等学法,使学生掌握两种不同的拓印技法,并能运用合适的材料拓印出美丽有趣的作品。

情感、态度与价值观:感受拓印的奇妙,激发学生运用拓印技法进行美术创作的兴趣。

2学情分析

一年级小朋友都很喜欢画画,他们习惯用彩笔、油画棒等工具去作画,拓印这种绘画形式他们平时接触得很少,所以对很多孩子来说,拓印是一种新奇的绘画形式,只要教师精心设计教学,就很容易激发他们的学习兴趣。

3重点难点

重点:了解拓印材料特点,掌握两种拓印方法。 难点:运用拓印技法创作出新颖美丽的作品。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】一、 魔术导入，激发学习兴趣

1、开场白:孩子们,你们喜欢看魔术表演吗?那老师今天就给大家表演一个非常有意思的绘画小魔术。

2、老师表演魔术,指着黑板上课前贴的白纸说:请看,这是一张白纸,上面能看到什么吗?(不能)下面我用一支油画棒在白纸上随意涂抹,看能出现什么?(教师说完就用手上拿的油画棒在白纸上快速涂抹)涂完后问学生:孩子们,你们看到什么啦?(树)哎呀呀呀,真是太奇妙了,老师并没有画树,而只是用油画棒在纸上随意的涂抹,怎么就出现了一棵大树呢?我这魔术的秘密在哪儿呢?你们猜猜看!

3、指名学生猜魔术的秘密(在画的后面),然后教师移开前面的画,露出后面用树叶和瓦楞纸贴的树。

4、教师指着移开的画说:那么,这张画就不是画出来的,而是(印)出来的,随即出示课题。


【设计意图:把油画棒涂印的方法以魔术的形式予以呈现,既使学生初略感知了这种印制方法,又利用魔术的神秘感,激发了学生学习探究的兴趣】 2【活动】二、 尝试探究，了解材料特点

1、教师设问:什么样的材料才能印出清晰好看的花纹呢?

2、要学生拿出课前收集的树叶、硬币、瓦楞纸、奖牌、瓶盖、橡皮擦等材料,教师进行涂印方法指导后,要求学生同桌分工把这些材料有花纹的一面用油画棒印一印,看哪些材料能印出比较清晰好看的花纹?

3、学生汇报印的结果:能印出花纹和不能印出花纹的材料各有哪些。

4、引导学生仔细观察并用手触摸能印出花纹和不能印出花纹的材料,通过比较探究发现能拓印出花纹材料的特点:表面凹凸不平。

5、启发学生想一想,生活当中还有哪些地方能找到表面凹凸不平能用于拓印的的材料? 【设计意图:在简要进行涂印方法的指导后,先让学生同桌分工把所带的材料有花纹的一面用油画棒去印一印,再引导学生观察比较能印出花纹和不能印出花纹的材料有什么不同,这样既使学生掌握了涂印技法,又使他们探究出了能用于拓印材料的特征】 3【讲授】三、 示范指导，掌握拓印技法

1、教师提问:除了用油画棒涂印这种方法外,还可不可以用别的材料,别的方法去印呢?(用印泥压印)

2、教师拿出一截切断的大辣椒,请一学生上台把辣椒切面的花纹试着用印泥印在白纸上,然后师生点评印的效果,总结第二种印泥压印的方法。 3、教师示范在同一张纸上用印泥印出手掌。

4、启发学生根据纸上印纹展开联想:看到这些美丽的印纹,能使你联想到什么? 5、学生汇报自己的想法,教师对于学生丰富新奇的想象适时给予鼓励。

6、进一步启发学生:如果我要把这些印纹变成一幅海底世界的画,它们分别可以变成海底的什么?

7、师生合作示范把手掌、辣椒切面印纹通过添加变成鱼和贝壳(海花或水母等等),再引导学生进一步添加水草、水泡泡、水波浪等,使画面变得更加丰富完整。

8、根据两幅范画完成过程,教师引导学生小结两种不同的创作思路:印——画;贴——印。 【设计意图:印泥压印是本节课学生要掌握的另一种印制方法,因为很多学生平时见过老师批改作业用图章印字,所以这种印泥压印的方法他们并不陌生,因此我采取先让学生上台试印,然后师生点评小结,从而使学生轻松掌握了压印的技法要领,随后再通过引导学生根据印纹展开想象,师生添画完成作品的过程,既培养了学生的想象能力,又使学生明白了这种印画的创作步骤和两种不同的创作思路】

4【活动】四、 欣赏交流，启迪创意思维

1、引导学生欣赏课本上的学生作品,同桌交流是用什么材料,什么方法印出来的?

2、课件分别出示课本上的作品和补充作品,学生汇报交流结果,谈谈欣赏后的感受和想法。


【设计意图:通过欣赏课本上和网上收集补充的同龄人的印画作品,使学生进一步了解印画的创作方法,感受印画的奇妙之处,并可以启迪他们的思维,增强他们创作印画的信心】 5【作业】五、 创作体验，感受拓印乐趣 1、宣布作业要求:用能拓印的材料印出美丽有趣的画面。 2、学生按要求进行拓印创作,教师巡视指导。

【设计意图:让学生把学到的印制方法用于创作实践,体现学以致用】 6【活动】六、 展示评价，分享快乐体验

1、教师把学生创作完成的拓印作品张贴在黑板上的作品展示区。

2、引导学生对作品进行自评和互评,鼓励学生到前面介绍展示自己的作品,或者选择自己最喜欢的作品说一说,对学生作品评价以鼓励为主,并适当给予改进的建议。

【设计意图:作品展评是美术课堂教学的重要一环,开辟作品展示栏,让更多学生作品都有展示机会,评价以鼓励为主,引导学生多去发现自己和同伴作品中的闪光点,并适当给出改进建议,这样既让学生在展评之中享受到成功的喜悦,又得到了收获和提高】 7【活动】七、 拓展延伸，应用美化生活

倡导学生回家寻找更多能拓印的材料,运用更多的印法,印出更多更美的作品,装点自己的生活。

【设计意图:趁着学生意犹未尽,倡导学生课外寻找更多能用于拓印的材料,探究更多的拓印方法,印出更多更美的作品,装点美化自己的生活。这既是对这堂课学习内容的延伸,又让学生运用学到的美术知识去美化生活,这正是我们美术教育的目的之一】

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