泥泞阅读答案

2022-03-25 07:21:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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泥泞阅读答案

泥泞 (迟子建) ①北方的初春是肮脏的,这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。 ②在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪缄的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无限延伸着的道路,你的内心便会洋溢着一股激情:为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。

③然而,春风来了。春风使积雪融化,它们在消融的过程中客颜苍老、憔悴,仿佛一个即将撤手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来:它的蔓丽依附于寒冷,因而它是一种静止的美、脆弱的美;当寒冷已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时,它的丑陋才无奈地呈弭.——小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量,哗哗地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树庞大的投影;老人在走路时不小心失了手杖,那手杖被拾起时已成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那混水呜呜地哭,而窥视到这一幕的弦子的母亲却快意地笑起采……

④这是我童年时常常经历的情景,它的背景是北方的一个小山村,时间当然是泥泞不堪的早春时光了。

⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到饿罗斯这个伟大的民族,蒙诺索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的唐砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义:当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。

如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节,我走在农贸市场的土路上,仍然能遭遇那种丸违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着,一股腐烂的气味扑八鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔,撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想采得惬意,但它仍然能使我陷入另一种怀想。想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。

⑦当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时,当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时,我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此,我们真应该感谢雪,它诞生了寂静、单纯、一览无余的美,也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因此,它是举世无双的。 (自《知识窗))2012年第3期,选文有改动)

小题1:文章重在写泥泞,但第①②段却从北方漫长冬季里的雪着笔,为什么?3


分)

小题2:阅读文章②③两段,说说雪的“美丽”和“丑陋”的含义是什么?4分) 小题3:对文章第⑤段划线句子,你是如何理解的?4分) 小题4:文章第⑥段说作者在融雪的季节,走在农贸市场久违的泥泞路上.为什么会陷人另一种怀想?3分)

小题5:有人说,春日雪后的泥泞脏乱不堪,我讨厌它;有人说,春日雪后的泥泞浑然天成,我喜欢它。你赞成哪一个观点,谈谈你的看法。4分)参考答案: 小题1: (3)从雪着笔是为了写初春雪后的泥泞,为后文写泥泞作铺垫。 紧扣“铺垫”或“引出下文”方可得分。

小题2: (4)美丽:冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”(2);丑陋:雪融化后呈现出来的乡村自然景象(2)

小题3: (4)①泥泞带来了质朴自然的乡村信息;②泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气;③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,懂得祖国之于人的真正含义(答对二点得3分,答对三点得4分。)

小题4:(3)①在作者看来,远离了泥泞,就如无根的浮萍,虽然惬意,却倍感失落(1);②泥泞虽然“肮脏”,即使跋涉艰难,却显得厚重(1);③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱 (1)

小题5:(4)开放题,有自己的观点,只要言之成理,能自圆其说,即可得分。 小题1:试题分析:作品的标题是“泥泞”,表明其抒写的主体是“泥泞”。在抒写主体出现之前先写次要的东西(雪),往往就有“铺垫”“渲染”“引起下文”等作用。可见,在写“泥泞”之前,先写“雪”,是要为“泥泞”作好铺垫。然而,仅仅说“先写‘雪’,是要为‘泥泞’作好铺垫”是不全面的,因为文章第一段写“雪”之美,第二段又写了“雪”之丑。文章作者认为,既然爱雪,就不仅要爱雪之美,也应同时爱雪之丑,并由此引出了本文的主旨:热爱这种浑然天成的泥泞。因此可见,文章开头描写雪,是为了突出雪那美丽与丑陋的两重性,从而为下文写泥泞作铺垫。

点评:文中的每一句每一段都是有其用途和作用的,我们在理解文章内容时,整体把握文章,注意文中的铺垫、伏笔、照应、对比等语句,多思考,这样不仅理解了其内容,写作手法和写作意图,甚至是构思上的精妙之处,也可以领会到了。

小题2:试题分析:文章第②段写雪“自天庭伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。你的内心便会洋溢着一股激情:为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。可以分析出“雪”的美丽指冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”;第③段雪融化后呈现出来的乡村自然景象可以看出雪的“丑陋”

点评:词语的理解要与句子相结合,有时还要根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句,句不离段,段不离篇”就是这个道理,只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。

小题3:试题分析:文章围绕着“我热爱泥泞”这一思想情感来铺写行文的。因此“我热爱这种浑然天成的泥泞”一句显然是本文的主旨句。从篇章结构上看,章的第二段末作者抒写了(我)更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞”的思想情感,接着第三段描写了早春时光泥泞不堪的山村生活场景,然后,再展开联想(“泥泞常常使我联想到……”。综观以上分析,我们不难看出,“我热爱


这种浑然天成的泥泞”一句在篇章结构上又是一个承上启下的过渡句。如果说“山村的泥泞”是实写的话,那么接下来的“联想”则是虚写,“泥泞”则是抽象的,具有象征意义的物象,为什么“我热爱这种浑然天成的泥泞”呢?第五段开头一句就作了回答:“泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族”联想到罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金等踏着“泥泞”前进的跋涉者。这一段的最基本内容就是,泥泞使我联想到了跋涉者。

点评:作者情感的表达,往往要借助于一些精彩的语句,这些语句又要借助于一些表现手法来流淌作者的感情。理解文中重要词句的含义时,要联系文章内容来分析,有时候可以用文中原句来解释,有时候则需要归纳概括。

小题4:试题分析:从文章第⑥段中“想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰”可以看出历史带给人的深重感受,而不忘历史能使人警醒。因为从文章内容上看“泥泞”可以象征着“困难”“挫折”“逆境”等方面的意思。泥泞虽然“肮脏”,即使跋涉艰难,却显得厚重;泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱。

点评:看到题目首先在要审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。

小题5:试题分析:这道开放性的题目,无论学生赞成哪种观点,只要观点明确,言之成理,能自圆其说即可。如赞成“春日雪后的泥泞脏乱不堪,我讨厌它”可从雪融化后呈现出来的乡村自然景象等角度去组织答案;如赞成“春日雪后的泥泞浑然天成,我喜欢它”可以从“泥泞”的象征意思,结合文章中心句“我热爱这种浑然天成的泥泞”去思考。

点评:这类开放性的语言表达题,文章中没有直接解读的句子,全靠学生个人思考能力。解答此类感想题,要根据文章内容、主题等来整体感知的。整体感知的时候,理解文章的内容,抓住关键的语段和语句是很重要的,这些地方往往是文章情感的触发点,是画龙点睛之笔,也是我们阐述理由的出发点。







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