登岳阳楼

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登岳阳楼 （其一） 陈与义（简案）

教学目标：1、在多次诵读的基础上理解诗歌内容。

2、在品析诗歌的过程中读出诗人蕴涵的深切感情。

3、当堂背诵诗歌。

4、培养学生喜欢读诗的习惯，提高生活情趣。

教学重点与难点：品析诗歌的过程中读出诗人蕴涵的家国之恨和身世之怀。

教学课时：一课时

教学流程：

一、导入：

江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。而其中素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”盛誉的岳阳楼，以其雄伟的气势和巍峨壮丽的风采，古往今来吸引了许多文人墨客登楼抒怀。

孟浩然望洞庭，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的雄伟景观；范仲淹登高楼，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的伟大抱负。

宋代著名诗人陈与义也登上了岳阳楼，那么，他又抒发了什么情感呢？让我们赶紧进入今天的课堂。（显示课题）

二、读准诗歌

1、自由朗读诗歌。【俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，只有多读，才能感受诗歌的美。那现在就让我们赶紧去朗读一下这首诗吧。】

2、请一个学生朗读。【读准字音：旌，徙】

3、齐读诗歌。

4、明确诗歌节奏。【读准字音只是诵读的前提。朗读诗歌，还需注意节奏。尤其是律诗。我们来看一下这首诗的节奏划分。】（显示诗歌节奏划分）

5、学生根据PPT的节奏划分自由朗读。

6、学生齐读，要求读出停顿。

7读准读出诗的节奏都没问题了，但读诗，我们还要读出诗的韵味，这韵味怎么读出来呢？


我想，我们就得跟随诗人，走进诗句，理解诗句意思，感悟诗的意境，能行吗？

三、读懂诗歌

1、解释关键词：帘旌、徙倚、凭危、吊古

2、学生根据课文注解大致了解诗歌意思。

3、PPT显示诗歌大意，学生齐读

四、读透诗歌

1、找诗眼。

【文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个字。请同学们找出这首诗的诗眼。】

明确：悲 2、“悲”在何处？

【即为诗眼，必定穿透于诗歌的每一个角度，处处渗透着这“悲”，那么就请同学们找找哪些地方能体现这“悲”？】

【品析诗句，朗读相辅，明确重读字】

概括：景悲——己悲——国悲

3、圈点出品析得出的重读字，结合停顿，明确诗歌感情基调，配乐朗读诗歌。

【只要我们将诗歌的重音和节奏准确地读出来，那么诗歌的韵味也就出来了。】

五、挑战自我

当堂背诵诗歌《登岳阳楼》

六、诗歌总结

朱光潜先生曾说：“自从有了诗歌，人生就不是一件枯燥的东西”，希望正处于敏感多思、多愁善感的诗般年华的同学们，能通过诗歌，让自己成为一个有高尚情趣的人，让自己的生活充满诗情画意。


板书： 登岳阳楼（其一） 陈与义 景悲

悲 己悲 国悲

登岳阳楼■ 陈与义

洞庭之东/江水西，帘旌不动/夕阳迟。 登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。 万里来游/还望远，三年多难/更凭危。 白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。

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