一年级可爱的小猫教学设计

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一年级《可爱的小猫》教学设计

黄屯小学 郭晖

教学内容

北师版小学数学教材一年级上册第30、31页“可爱的小猫” 教学目标

1．通过观察情境活动，理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。 2．能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加减法互逆关系的思想。

教学重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。 教学难点:初步体验加减法互逆关系的思想。 教学准备: 课件、计数器 教学过程

一、创设情境，激趣导入。

出示“小猫吃鱼”的图片，引出新知。 二、探究体验，经历过程。

（一）体验得数是0的减法算式的实际意义

教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？

（1）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。

（2）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。

（3）教师：每一组同学都有3-3=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．

（4）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图）

教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？

教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。

（二）结合实际巩固启发思维


小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？现在我们去检查一下我们学得怎么样：

5－2= 3+2= 4－4= 5+0= 4－0= 5－3= 4+1= 3+0=

1.观察情境图，说图意，列算式。

2.通过“奖励小红花”的活动，再次体验得数是0的减法算式的实际意义。

小结：相同的两个数相减，得数是0。

（三）借助计数器，感受加减法的互逆关系。 1.拨一拨，说一说。

课件演示，生说算式。试着说一说加减法之间的关系。 2.动手填一填。

3.同桌合作，说一说算式中每个数字的意思。 4.齐读，感受加减法的互逆关系。 交流5+0=5。

三、巩固练习，应用新知。

1.套圈游戏。说图意，写算式。 2.开火车：教材31页第3题。

3.独立完成课本31页第1、2题，集体交流。 四、小结。 板书设计

可爱的小猫

3-2=1 2-1=1 1-1=0 2-2=0

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