说课稿湘教版小学美术 花格子小牛。二上

2023-04-14 10:31:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小牛,格子,美术,小学
花格子小牛。二年级上册,设计应用

本课运用格子纹样进行色彩装饰,制作各种花格子的小牛立体手工作品。 认知目标,能简要画出小牛外形,并添加上花格子衣裳。 能力目标,感受丰富色彩的装饰效果,建立设计意识 情感目标,在做做玩玩中感受色彩的美感。 重点是掌握花格子小牛的制作方法与步骤。 难点是了解多种格子纹样,掌握色彩搭配方式。 环节一,引入小牛

为达到克为神而去生的学习状态,上课之初,我将出示小牛牧场图,并开展火眼金睛小游戏引导学生找出穿有花格衫的牛宝宝。以此激发学生学习兴趣,引出课题。 环节二,了解小牛

此时我将引导学生齐读书中儿歌,以明确深刻主题。随后,我将引导学生思考小牛的形体特点,并开展小牛抢答赛,通过竞赛的形式,删繁就简,得出小牛有近似长方形的身体,椭圆的脑袋,弯弯的角,与细细的尾巴组成,并学生初步练习,当学生掌握小牛的基础表现方法后。进入环节三,探究小牛 为了增加课堂的趣味性,我将引导各小组打开百宝箱,取出我所精心准备的不同花格子小牛,与标注了邻近色与对比色的色卡,首先请各组代表上台画出小牛身上的格子,以增加学生对格子的知识储备,接着引导学生完成书中的小练笔,随后让学生对比色卡,观察探究,小牛穿的花格衫是邻近色还是互补色?以增加学生对色彩的认知,接着我将出示运用邻近色,橙黄,所排列的花格子,并以小组为单位,开展游戏创意大比拼,引导学生探究其不同排序形式,使学生的发散思维得到进一步发展,为了有效的解决本课的重难点问题,我先进行示范,先将纸进行对折,牛背紧挨折痕进行小牛塑造,然后添加格子进行上色,随后,沿外型剪下,将局部腿部向内折,使小牛能够站立,通过有效的示范,增加了学生的创作自信。随后我将出示一头运用尺子画格子形象呆板的小牛,一头线条杂乱无章的小牛,一头线条流畅,色彩艳丽的小牛,引导学生直观感知线条流畅,色彩艳丽的小牛更漂亮,接着我将引导学生赏析学生作品,单格子小牛,双格子小牛,多个小牛等,使其拓宽思路,打开创作之门。

环节四,表现小牛

明确作业要求,用流畅的线条与鲜艳的色彩给小牛制作一件花格衫。 环节五。展平小牛 举办花格衫拍卖会。

出示其他站立格子小动物鼓励学生,课后创作。


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