用英语绘本助力小学英语阅读教学

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用英语绘本助力小学英语阅读教学

摘要：近年来，在教育事业不断发展的背景之下，各地的学校都对教育展开了改革。面对新的教育形势，小学的教育也走在了必须要进行改革的地步，小学英语教师也在改革的道路之上不停探索，在进行教学实验之后，绘本成为了被普遍采用的新型教学方式。对于小学生来说，老师们在阅读的教学过程中应用绘本也是一个较为新颖的方法，会对阅读教学的效果产生巨大的影响。 关键词：小学英语；英语绘本；阅读教学 一、精心挑选绘本材料

从绘本教学的效果来看，小学英语教师对其重视程度关键影响到了教学效率的高低。在这种情况下，作为一个小学英语老师，应该具有前瞻性和长远的眼光，要充分认识到绘本对于英语阅读具有决定性的作用。小学生们年龄较小，学习英语的时间也比较少，因而有非常少的词汇量，并且阅读能力普遍较差，这就对英语教学产生了巨大的阻碍。因此，小学英语老师在进行绘本的挑选时，应当充分对绘本的特点以及特征进行了解，在进行阅读教学之前根据本班学生的特点以及英语学习的情况，挑选出最适合自己学生的英语阅读绘本，从而提高英语学习过程当中的趣味性，小学生注意力不容易集中，在选择绘本之时选择趣味性比较高的，学生们比较容易感兴趣的绘本能够使学生们提高注意力，增强对英语阅读学习的兴趣，从而能够有效对小学生的英语阅读能力进行提高。例如，在讲解“My family”这一课之前，教师在进行绘本的选择时就应当对其进行考量，要选择比较贴近学生实际生活的绘本，这样才能够在进行授课时让学生容易理解，并且有充足的兴趣。结合family这一设定，可以选择“My Dad”这个比较贴合学生实际生活的绘本。在每个小学生的心中，都会对父亲有一个形象，这个形象往往非常高大，在这一绘本当中，就刻画出了一个非常伟大的父亲的形象。在绘本当中，有一句话是“He is all right，my dad.”许多的学生对于这句话不能充分理解，在这个时候，教师的教学应当对学生进行引导，可以让学生从绘本中的插图来对这个句子的意思进行大致的猜测。要让学生通过阅读的绘本来大胆猜测句子的意思，对每一句话都有大致的猜测，教师在这个过程中要对学生进行及时的表扬，帮助学生并引导学生逐渐走入阅读的氛围当中，从而喜欢上阅读。 二、正确引导绘本阅读

在当前小学英语的教学过程中，英语绘本的阅读能够使小学生在阅读过程当中有一定的优势，更加方便更加简洁，并且有更高的效率。但是，教师在这一过程当中也应当正确发挥自己的作用，在教学过程当中对学生进行正确的适当的引导，从而能够对学习的正确方法进行充分的把握，让学生在学习英语绘本时能够掌握正确的方法，使学习的过程更加简便，从而使小学生们的学习效率得到大幅度提高。因此，教师应当做的就是对学生们要进行与展开的内容进行充分的引导，使其在上课之前就能做到充分的预习，让学生们通过预习，根据绘图找出自己不会的生词，从而扩大自身的词汇量，进一步提高小学生们的阅读能力。在进行上课的时候，可以将课文的内容进行大致的分类，比如说精读的部分和泛读的部分，精度的部分由教师在课堂上逐字逐句带领着进行学习，而泛读的部分则让学生们有自己的喜好，学生可以根据自己的兴趣找出自己喜欢的图片进行学习与分析，可以按照小组的方式进行合作学习，小组成员要对图画的内容以及其与主要结构之间的关系进行了解，从而对文章有初步的认识。之后，成员展开活动进行进一步的了解，对文章的内容能够做到深入的理解，这样才能对整个文章的中心思想


做到深刻的体会。这两个阶段完成之后，教师要根据完成情况进行总结，首先要对文章中出现的词汇以及重点的句式进行深入的讲解，让小学生们有扎实的基本知识，之后，可以组织学生们对英语的绘本进行续写，让学生充分发挥自己的想象力，从而使其阅读的水平得到提高。例如，在进行课堂的教学过程当中，传统的阅读课堂上，教师往往急于赶进度，会让学生尽快进行绘本的阅读，从而对绘本中许多的隐藏信息忽视了，比如说，绘本的封面的图片。在绘本“This is My Family”当中，封面的图片之上有着一棵大树，在大树之上栖息着三只鸟。之前，许多的教师会对这个细节忽视掉，但是，可以在这一处给学生设置问题。比如说，可以问学生们“What can you see on this cover?”这个时候，学生就会充分发挥自己的脑力，来进行回答。在学生们回答的问题越来越长之时，可以根据学生的实际情况和已经掌握的信息对学生们进行进一步的提问，从而使学生们有更加活跃的思维。比如说可以让学生们对关系等比较深入的东西进行猜测，让学生进行讨论。在学生进入状态之后，可以对学生进行指导，进入绘本之后的讲解。 三、利用英语绘本，延伸教学主题

在新课改的推进下,教学有了更高的要求，英语作为一门语言性学科，它的学习过程中，往往会展示出西方的人文背景与文化背景，这些内容的展示可以在一定程度上同化学生的情感，开拓学生的视野，对学生综合素质的提升有着积极的推动意义。因此，教师在利用英语绘本帮助学生理解知识的过程中，教师还要做好教学内容的延伸和拓展，将英语教材传达的人文思想和情感态度也融入教学当中。英语绘本是文字内容和图片内容进行结合，学生在阅读的过程中很容易通过绘本画面产生联想，教师将其中的情感态度和思想价值传达给学生，能够深化教学主题,提升学生的综合素质，不仅能够强化学生的英语能力，还能够塑造学生的人文观念,学生也能够阅读英语绘本的过程中，开拓视野,强化自身综合素质。 四、结语

综上所述，小学阶段的学生群体在英语学习当中，教师利用英语绘本作为教学题材开展教学，对学生阅读能力的提升有着多方面的帮助，教师要合理发挥英语绘本的作用，将其融合进教学的每个环节当中，开展多远化的教学，从而促进学生阅读能力的提升和进步。 参考文献：

[1]李莉. 品语言之魅力 读故事之精华——小学英语绘本阅读渗透教学初探[J]. 读与写:教育教学刊, 2016(8):228-228.

[2]王荟军. 浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的策略[J]. 中外交流, 2018, 000(032):246-247.

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