初一学生音乐学科学情分析

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初一学生音乐学科学情分析

一、年龄特征

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰盛，对所有的事物都有很强的好奇 心，心理上还保持这小学时期的天真喜悦，他们除了注意事物外表的形式之 外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大 多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强 调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得心爱音乐，喜欢上音乐课。

二、教学内容分析：

初一上册音乐教材一共 6 个单元。每单元设有一个相对独立的主题，围绕 主题选取音乐材料。每个单元包括感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与 相关文化四个领域，并且增设了我的音乐网页，内容既互相联系又相对独立。 教材难易度适中，教师易把握确凿教材的重难点；都采用每单元一歌、一种主 要音乐知识学习的体系；并且以欣赏课作为音乐技能与能力培养的主要方式； 扎根于中国民族音乐，外国音乐也出现不少；体现了音乐艺术的综合性、人文 性。

三、教学效果分析：

1、通过多媒体给同学们播放音频、视频、图像等内容，学生以欣赏为主， 更直观地感受每节课所表达的内容，向学生介绍一些民歌、名曲，达到开拓视 野、提高审美能力的目的；

2、对乐理知识的教学，从基础抓起，乐谱视唱是必要的环节。 逐步提高学生的识谱能力。

3、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使 音乐课上得更加生动活跃。

四、对一些问题的反思：

教学方法的实践与运用，无非就是为了激发学生的兴趣，以达到更好的教 学

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效果，要把各种技巧用形象的比喻深入浅出的展现给学生，学生自己思考， 分组讨论，发表见解，教师启迪总结。

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