我的理想课堂,心中的理想课堂

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俄国著名作家，列夫•托尔斯泰曾经说过，理想是灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就失去前进的力量！

无论是在任何时候，我们都要坚守自己的理想，理想并不是一种虚幻，理想是对于未来更为明确的方向。理想并不是一种想象，而是关于未来我们内心真正的希望。

作为教师，课堂就是我们的战场，无数的孩子渴求知识的眼神，都是我们神圣使命的来源。我们骄傲地站在这个讲台上，怀着神圣将知识传送，怀着敬仰教给我们的孩子们打开知识宝库大门的钥匙。课堂，是教师的使命，是教师的战场，也是教师的理想。就是在课堂上，我们完成自己的使命，就是在课堂上，我们带领着孩子们寻找自己的理想，也寻找我们自己的理想。

我心目中的理想课堂，是一个完美的课堂。一个属于知识的启发和交换的课堂。在我的理想的课堂上，我不仅是一个教师的身份在微笑着帮助学生打开知识的宝库，而是他们的一个朋友，一个跟随者他们一起进步的朋友。在语文的课堂上，学生们的琅琅书声是对祖国语言的赞美。我的讲解和讲授总是怀着对语言的敬畏和感激。正是这些美丽的语言和文字，构建了一个更为美好世界。优美的语言文字，是尘世之外的一个桃花源。

在我的理想课堂上，我的学生们都是那么的尊重自己祖国的语言，语文课的丰富多彩深深的吸引了他们。在课堂上，他们深深的沉醉于语言的美好和奇妙中，他们专心地探求语言世界的神秘，畅游在优美意境的唐诗宋词中，陶醉在童话世界和善良的民俗故事中。

在我的理想的课堂上，我们都融入了中国文化的博大精深中，都在这种理想的境界中获得知识的同时，也升华着自我。当我站在课堂讲台上的时候，我总是觉得自己从学生们身上得到的，比我交给他们的还要多。他们的纯真，他们对世界的好奇，他们汲取知识的强烈渴望，都是我学习的榜样。

理想的课堂，是现实课堂基础之上的升华。现实的小学语文课堂，毕竟受到了许多外在因素的影响，比如考试，比如成绩，这些都使语文的教学都蒙上了功利性的色彩。这些功利性的色彩，影响了语文课堂教学的对于祖国文化的教授，降低了对于祖国语言文字的敬畏感，降低了对于文字神秘奇妙的探究的乐趣&&目前的课堂，需要不断的进步，但是，都不能算是理想的课堂。

但是，我们都应该相信，随着素质教育的提倡和教学体制的改革，理想的课堂的实现并不是一个梦，我们心目中的理想课堂的实现指日可待。理想，是我们心中最为美好的追求，是一种积极乐观的关于未来的美好想象。无论何时，我们都不可以放弃对理想的憧憬和追求。

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