比例尺

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日期 班级 姓名

课题：比例尺 课时：第 课时

主备教师：张艳秋 审核教师：袁志超 刘丽 检查领导：苏文伟

知识目标

结合具体情境，认识比例尺，理解比例尺的含义，知道图上距离和实际距离会求比例尺

通过画一画，说一说，算一算等活动理解比例尺的含义，运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。

培养学生解决实际问题的能力和“学数学，用数学”的意识和创新精神。



牛心坨九年一贯制学校六年级（下）数学导学案

学习目标

能力目标





情感目标

重难点

1、理解比例尺的含义。

2、学会根据比例尺求图上距离和实际距离。

学习过程

一、复习;

1千米=（ ）米 1米=（ ）厘米 5千米=（ ）厘米 60000000厘米=（ ）千米 3000000厘米=（ ）千米 2、化简下面的比: 6cm：12m 3cm：6km

二、看书第30页家的平面图思考： 1、 比例尺1：100是什么意思？ 比例尺=( )

自主学习

2、量一量平面图中笑笑卧室的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。 笑笑卧室实际的长是（ ）米，宽是( )米，面积是（ ）平方米。

3、笑笑家的总面积是( ) 平方米。

4、在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图上标出来。（图上宽应为 厘米。）

5、笑笑在本子上画自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长。 (1)、图上1厘米表示的实际距离是多少厘米?

(2)、她画的平面图的比例尺是多少




一、看书第32页第2题图思考交流：

（1）小东家到学校的实际距离是1000米，图上距离是 厘米；那么，图上距离1厘米表示的实际距离是 米，这个示意图的比例尺是 。

（2）小东家到健身中心的图上距离是 厘米，实际距离是 米。

合作探究

（3）电影院在小东家西偏南30度方向，实际距离为500米的地方，请在图上标出电影院的位置。

（4）根据上面的示意图，请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

二、一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，求这张地图的比例尺。

疑难反馈：

（1） 你有哪些收获？ （2） 你还有哪些疑惑？ 自我评价： 教师评价： 家长意见：



1、我是小小裁判员：

（1）小华在绘制学校操场平面图时，用20厘米的线段表示地面上40米的距离，这幅图的比例尺为1︰2。( )

（2）某机器零件设计图纸所用的比例尺为1︰1，说明了该零件的实际长度与图上是一样的。 ( )

（3）比例尺是一个比。 （ ）

（4）比例尺越大，实际距离就越大。 （ ）

巩固检测

2、择优录取：

（1）用10厘米表示实际距离9千米，这副图的比例尺是 （ ）。 A：1∶900000 B：1∶90000 C：1∶900

（2）1∶240000000表示图上1厘米，实际（ ）千米。 A ：24 B：240 C：2400

3、智能积累：

红红的卧室实际长是4米，量的平面图上长是4厘米，这幅图的比例尺是多少？

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