四年级数学下册 含有0的四则混合运算教案 人教新课标版 教案

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含有0的四那么混合运算

教材 内容 教学要求

教材第13页。 上课

时间

1.掌握0在运算中的特性。

2.对0有一个全面的认识。0是一个特殊的数。 3.培养学生分析、归纳推理能力。

难点 重点

设计者教学设想

一、创设情景，激发兴趣。 1.出示“0〞。

说说你知道的“0〞有什么作用或特点？

2.〔1〕0表示起点。如：赛跑时，从0米开场起跑。 〔2〕0表示端点。如：量线段时，用尺的0处对准线段的一个端点。

〔3〕0表示没有。如：盘子里没有苹果，用数字0表示。

〔4〕0表示占位。如：808,0占十位。

〔5〕0反映一种情况基点，如0℃有一定的温度，不是没有温度。



〔6〕海拔0米，不能说没有高度。 3.出示上面的情况。

4.“0〞在数学中有很多作用，想知道吗？ 二、自主学习，合作探究。

1.出示，写一些与0有关运算的式子。 2.生汇报。

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掌握0在运算中的特性。

教学 媒体



课件、投影



总课时

5

主备 教师

韩科杰

第 5课时

施教者修改或点评

适当引导，让学生充分发表意见和看法。

通过具体的例子来引入新课。


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5+0＝5 0+8＝8 5－0=5 10－10=0 80×0＝0 0÷80＝0 3.运算中你发现了什么？ 4.生小组里交流。 生汇报。

生甲：一个数加上0，还得原数。 生乙：被减数等于减数，差是0. 生丙：一个数和0相乘，仍得0. 生丁：0除以一个非0的数，还得O。

5.注意：不能作除数，如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5;0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

6.记住0的运算特性，计算时可以简便。 三、巩固运用。 1.填表。

0在加法运算中的特性 0在减法运算中的特性 0在乘法运算中的特性 0在除法运算中的特性 2．完成书上相关练习。 四、总结提升。

这节课，你认识了什么数？它有哪些特性？你掌握了吗？

作业设计：课堂作业本

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