小学数学-三年级下册-5-3-2 面积单位间的换算教案

2023-01-25 20:07:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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（三）年级第（六）册（数学）学科

电子教案（详案）

备课教师：授课时间：授课班级：课题第五单元例7 面积单位间的换算

课时

1课时

授课类型新授

知识与技能：学会利用长方形和正方形的面积公式解决生活中的实际问题数学思考：初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

教学目标

问题解决：巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形面积公式和周长公式。

情感态度：培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。

教学重点教学难点教学策略学习目标

学会利用长方形和正方形的面积公式解决生活中的实际问题

学会利用长方形和正方形的面积公式解决生活中的实际问题

教学准备

讨论法、自主探索法多媒体课件

1.我能学会利用长方形和正方形的面积公式解决生活中的实际问题。 2.我能区别面积单位和长度单位，长方形、正方形面积公式和周长公式。

教学内容

知识链接

二次备课

教学流程

一、情景导入

让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位。（教师板书）说出它们之间的进率，并说出长方形、正方形的面积和周长公式。自主感知

1.学习教材第71页例7 出示例7标识牌和问题。

教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？我们怎样计算呢？怎样换算成平方米呢？师生共同温习面积单位的换算方法。

2.较大面积单位的数换算为较小面积单位的数方法一：乘它们之间的进率。

方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后添几个“0”。合作探究

3.较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。方法一：除以它们之间的进率。

方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后去掉几个“0”。所以6400平方厘米=64平方分米成果展示

1.指导学生完成教材第74页的第6题。让学生先读题，并理解题意，说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据，然后独立完成。学生在解答过程中教师注意巡视，对学习有困难的学生重点辅导。最后指名学生说出解题思路、计算过程和计算结果。

2.课堂小结：这节课你有什么收获？

9平方米=（）平方分米 6平方分米=（）平方厘米

达标检测

400平方厘米=（）平方分米 100厘米=（）米 90厘米=（）分米 5米=（）厘米

板书设计

资源出处

教学参考书

教学反思