树立正确交友观促学生健康成长

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树立正确交友观促学生健康成长

作者：黄欣

来源：《成才之路》 2013年第17期



新修订的高中语文新课改中提出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。《论友谊》是民族地区高中语文教材第三册中的一篇文章，“友谊”这个话题极其符合新课程标准中要求“利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观”。本课的设置正是依据这一点。高中处于交友的关键时期，课文正是从朋友和友谊的角度进行阐述，引导学生分辨怎样才是真正的友谊，从而树立正确的交友观，对学生的健康成长起到十分重要的作用。全文分两课时授完，我所说的是第一课时的教学内容。结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为两个。

一、知识与能力

了解随笔这种文体，了解作者培根及其作品特点；诵读课文，品味评析培根对“友谊”的阐述及“格言体”语言的丰富内涵。使学生明确“友谊”的重要性，树立积极健康的“友谊观”；情感态度与价值观；引导学生由课文内容联系到个人经历体验，悟出交友的道理，正确处理朋友之间发生的事,从而形成积极健康的“友谊观”和“朋友观”。

因为从学生的生活经验来说，不容易理解友谊的内涵，所以我把教学重点确定为：理解真正友谊的含义。教学难点确定为：悟出交友的道理，正确处理朋友之间发生的事。

二、说教法和学法

（1）教法。根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，我运用对话式学习、活动式学习方式，具体采用讨论交流法、现场调查法、情景模拟法、游戏等教学方法。打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，面向全体学生，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动、学得快乐，真正成为学习的主人。落实“为了每一位学生的发展”的新课程理念。

（2）学法。我结合教材的内容，创设情境，用学生最熟悉的生活经验———交友作为实例，引导学生利用已有经验来学习新的内容，达到思想与思想的碰撞，丰富原有经验，情感得以升华。

三、教学程序

（1）用培根名言导入。上课伊始，我先问学生一个问题：“知道大学的图书馆里都会有一句什么名言吗？”用问题及他们向往的大学生活先激起学生的好奇心，然后揭晓答案：知识就是力量。告诉他们这正是本文作者培根的名言，设计此环节的目的在于：介绍培根的特殊地位及成就，用以增加他所论述的友谊观点的说服力。

（2）随着学生的好奇心的增强，介绍随笔这种文体和培根的生平及作品特点。在这里突出的内容是培根的身份及成就。弗朗西斯·培根（1561———1626），英国哲学家、思想家、科学家、散文家。英国唯物主义和现代实验科学的创始人。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。在这里不光要让学生明白培根的伟大，也要懂得他生命历程的艰辛，所以才会得出很多富有哲理的人生见解。




（3）字词检验。此环节用找学生回答的方式进行字词预习的检测。从书中提取生字词及形近字和易错字来练习。如啮、砺字为生字，燥与躁、砺与励的区分，挫折、粗犷、发酵、剽悍等常见易错字的练习，通过两名同学的回答暴露出来的问题是生僻字掌握较好，恰是常见的字词由于未加关注反而易错。

（4）品析文章内容。进入文章内容后，我没有用以前的老套路划分层次段落，而是让学生自己品读文章，选择性阅读文章段落，划出喜欢的语句或者是觉得很有哲理的语句，反复品味后得出个人理解感触。这样让学生没有负担地去看文章，他会觉得轻松愉悦，自由地感知文章内容。文章看完后，我请学生发表自己的看法，很多同学都积极举手，争先表达自己的看法。有的同学说喜欢某一句，因为像是说出自己的感受；有的同学说喜欢某一段，就是觉得语言优美；还有同学说很赞同文章的观点，明白了真正的友谊应该是怎样的等，总之，同学们的表现异常活跃，课后连他们的班主任也觉得惊讶：学生们如此主动地表达自己的观点和见解，一点都没有上公开课的胆怯和羞涩。我想着应该是因为“友谊”的话题对他们的心灵触动吧，并且我也建议类似这些情感和成长的文章，老师尽可以尝试开放式的授课，把课堂交给学生，让他们自由发挥和表达，不必拘泥于上课的模式和程序。

（5）课堂练习。这部分我选择的是仿句练习，用友谊为主题，让学生自由想象和创造。

“友谊对人生是不可缺少的。友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；____，____。”我提示了一种答案，如“友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。学生的答案可谓是五花八门，各显其才，有个学生甚至想到了把友谊比成了“夏日的冰淇淋”，引得同学们开心大笑。最后的环节我选用了我国古代对于友谊的论述，如近朱者赤，近墨者黑———【晋】傅玄。岁寒知松柏，患难见真情———谚语。与朋友交,言而有信———【春秋】子夏。人生贵相知,何用金与钱———【唐】李白。海内存知己,天涯若比邻———【唐】王勃。孔子曰，益者三友：友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，有便损矣。再次呼应文章的友谊观，对学生进行正确引导。

总结升华处我播放歌曲《朋友》，在歌声中请每一位学生思考自己的友谊观，重新审视自己的朋友。

（6）布置作业。积累与友谊相关的名言警句，完成片段练习《我的朋友》。

（西藏拉萨市第二高级中学）

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