高三地理教学总结与反思

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高三地理教学的得与失

王盘永

高考已经结束，成绩已经公布，一切都已经尘埃落定。回顾一年高三教学和高考试题及学生考试结果，虽有得意之处，但也留有些许遗憾。

一、得

1、有一个较完整的复习计划。在复习过程中，有一些改变，但总体是按照计划执行。使得复习每一节课、每一阶段教师和学生都很明确，容易达成统一的目标。 2013年8月下旬——2014年3月中旬：一轮复习计划 8月份补习

考点16行星地球；

考点17太阳对地球的影响； 考点18地球的运动 半月考及讲评 9月份

考点19地球计算；

考点20地球的圈层结构

考点21冷热不均引起的大气运动； 考点22气压带和风带； 半月考及讲评

考点23气候类型及判读 考点24常见的天气系统； 考点25全球气候变化； 10月份

考点26自然界的水循环； 考点27大规模的海水运动； 考点28水资源的合理利用； 考点29营造地表形态的力量； 考点30山地的形成； 考点31河流地貌的发育； 月考及讲评；

考点32自然地理环境的整体性； 考点33自然地理环境的差异性 考点34人口的数量变化； 考点35人口的空间变化； 考点36人口的合理容量； 考试试卷讲评 11月份

考点37城市内部空间结构；

考点38不同等级城市的服务功能； 考点39城市化；

考点40农业区为选择；

考点41以种植业为主的农业地域类型； 考点42以畜牧以为主的农业地域类型；



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月考及讲评

考点43工业区为因素与区位选择； 考点44工业地域的形成；

考点45传统工业区与新兴工业区； 考点46交通运输方式和布局； 考点47交通运输布局变化的影响； 考点48人地关系思想的演变； 考点49中国的可持续发展实践 月考及讲评 12月份

考点50地理环境对区域发展的影响；

考点51地理信息技术在区与地理环境研究中的应用； 考点52荒漠化的防治； 考点53森林的开发与保护； 考点54能源资源的开发； 考点55河流的综合开发； 月考及讲评

考点56区与农业发展；

考点57区域工业化与城市化； 考点58资源的跨地区调配； 考点59产业转移； 半月考及讲评 1月份及补习

考点3世界地理概况；

考点4世界分区（东亚、东南亚、南亚、中亚）； 考点5世界分区（西亚和北非东）； 考点6世界分区（欧洲和北亚）； 考点7世界分区（北美和拉丁美洲）； 考点8世界分区（大洋洲和两极地区）； 考点9中国地理（政区、人口和民族）； 考点10中国地理（地形、气候）；

考点11中国地理（河流、湖泊、自然资源）； 考点12中国地理（农业、工业）；

考点13中国地理（交通、商业和旅游业）； 考点14中国地理（分区地理） 考点15中国地理（分区地理） 月考及讲评

2月份：下旬 考点60选修三、六 旅游地理 环境保护

3月份上旬：第一轮模拟考试训练 高三地理二、三轮复习计划 （略）

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2、脚踏实地，走好每一步。把基础知识列成菜单，安排到天，每天都有任务，每天都要完成任务，加强落实，不放过一个知识点，不让一个学生掉队。在这个过程中，发挥学习小组的作用，组织学生进行小组布置任务，小组检查。坚持不懈。

3、课堂开展小组探究。高三学习要求有深度，有广度，小组探究可以开拓同学思维，相互借鉴。我的上课模式是，之前布置学习任务，小组检查；课堂提出问题，教师选择共性知识和易混点进行重点讲解；其他问题有小组探究解决；小组先合作探究，然后课堂展示，在展示过程中，鼓励学生大胆质疑；针对一些重要的知识点，教师进行引导，使探究活动不断深入。探究之后布置针对性的练习进行课堂效果检测。最后布置下一节的学习任务。

4、注重一题多解。对于好的试题，精讲精练。在网上搜索一些经典题目及相关题目，对照课本知识点，步步深入，步步为营，把一些题型研究透彻。只有这样，学生才能举一反三，知识的迁移能力才能真正提高。

5、注重试题讲评。讲评要找到不足，还要给出相应的解决措施。一练中出现以下问题（1）、综合分析问题的能力较弱 比如第27题从经纬度上不能定位学生就不会从图上所给的另一个信息——等降水量线的特征来分析问题第28题一看到表格中的西北部、东南部就简单地按思维定势想到我国的西北部、东南部以致于将答案错误答成温带大陆性气候和亚热带季风气候的不同不会综合利用经纬度和等高线的知识准确判断区域。另外利用 4 等高线数值判断地形类型的能力也欠佳。 （2）、不关注日常的生产、生活以及身边的地理知识 如不知道伊洛河在哪里第29题把日期等值线看做为油菜花开的天数以题论题根本不考虑油菜花开的时间长短会相差那么多。 （3）、地理概念、地理规律和原理不能准确掌握并应用 如不知道什么是生态破坏农业类型与土地利用类型、农业地域类型分不清水文特征不知道从哪几方面进行描述农业区位因素分析不会反过来应用等。 （4）、区域定位仍然是弱势 如5-7、8-9、27、28题错误之处关键在于没有准确判断出图中所给的地区从而导致一系列的错误出现。 （5）、试题答完后不检查 在试卷答案中出现少字、多字、错字、别字、语言不通顺等问题较多如果答完后稍微浏览一遍就不会出现这些低级错误。 （6）、答案中知识点重复或不知道展开答题 如30题4小题有的同学围绕调整产业结构答了几点结果只能得一个要点的分数。29题2小题区位因素只答地形、气候、水源而不展开答地形、气候、水源怎么样导致不得分。

二、失

1、课堂容量保证不了。有时一节课只解决一个问题，只是原计划不能正常进行。所以课堂需要进一步细化，尽量安排得更合理，更科学，更有效。

2、培优补差不能很好坚持。培优补差对高三尤为重要，一定要有具体的时间安排，并且要坚持不懈。在实施过程中，因为没有具体的时间安排，所以培优补差常常因为开会或别的事情影响而被迫停止。这也直接造成考试优秀率偏低、尾巴较大的结果。教训深刻！

3、规范训练要求不够。规范答题很重要，只有规范答题，才能得分，才能少失分，才能得高分。尽管一练考试已经发现了问题，但没有引起足够的重视，致使二练中这一问题依然存在。只是三练才做得较好。

总之，高三地理复习要有计划、要脚踏实地，不能急躁冒进；要研究试题，把重点知识讲透彻；要训练学生，使学生养成良好的学习习惯和答题习惯；最后要做好培优补差。

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