《培根随笔》阅读教学设计

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《培根随笔》阅读教学设计



教学目标：

1、学习《培根随笔》简洁的语言、优美的文笔； 2、理解《培根随笔》透彻的说理、迭出的警句。

教学过程： 一、了解作者

弗兰西斯·培根(1561—1626)是英国哲学家和科学家。他竭力倡导“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,论理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩”。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号,一直推动着社会的进步。这位一生追求真理的思想家,被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。着有《新工具》、《论说随笔文集》等。后者收入58篇随笔,从各个角度论述广泛的人生问题,精妙、有哲理,拥有很多读者。培根提出了“知识就是力量”的着名论断,至今影响我们一代又一代人的生活。

二、了解作品简介及主要内容

《培根随笔》分为《论求知》、《论美》、《论善思想家》、《论真理》、《论健康》、《论家庭》、《论友谊》等多篇随笔。从《培根随笔集》的 “论真理”、“论死亡”、“论人的天性”等篇章



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中,可以看到一个热爱哲学的培根。从“论高官”、“论王权”、“论野心”等篇章中,可以看到一个热衷于政治,深谙官场运作的培根。从“论爱情”、“论友情”、“论婚姻与独身”等篇章中,可以看到一个富有生活情趣的培根。从“论逆境”、“论幸运”、“论残疾”等篇章中,可以看到一个自强不息的培根。从“论作伪与掩饰”、“论言谈”等篇章中,可以看到一个工于心计、老于世故的培根。

三、组织学生分组谈阅读感受。

透彻的说理,隽永的警句。善于用诗化的语言阐述精辟的哲理。

四、挑选自己喜欢的培根名言，说说自己的理解 举例：

1.读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。 2.读书使人成为完善的人。

3.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

4.人类智慧和知识的形象将在书中永存;它们能免遭时间的磨损,并可永远得到翻新。

5.书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。

6.在读书的时候,我们与智者交谈;在生活的事务中,我们通常都是与愚人交谈。

7.有的知识只要浅尝即可。有的知识只要粗知即可,只有少数



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专门知识需要深入钻研、仔细揣摩。所以,有的书只读其中的一部分即可,有的书知其中梗概即可,而对于少数好书,则要精读、细读、反复地读。

8.读史使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格。

9.读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或隐退的时候,最能体会到读书的乐趣;谈话的时候,最能表现出读书的文雅;判断和处理事务的时候,最能发挥由读书而获得的能力。

五、阅读小测验：

1.“知识就是力量”这句名言的作者就是被 称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国思想家培根。

2.培根最重要的成就是他在 ____和____领域内的建树。 3.读名言,谈体会

《论求知》中,培根说道:“人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽。”

《论友谊》中,培根说道:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。”

参考答案

1.马克思 2.思想;哲学 3.言之有理即可

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