语文四年级语文教学计划

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语文四年级语文教学计划



四年级上册语文教学计划 一、学生情况分析：

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过研究，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文研究打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的研究习惯和研究兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的研究习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

本班学生有33名研究，他们思维相当活跃，个性张扬，研究兴趣比较浓，主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，研究习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析


本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材背面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性研究内容，使专题的研究内容与形式更加丰富多彩。

1本册要求认识200个字，会写200个字。 三、教学重点、难点

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

3.能用普通话精确、流利、有豪情地朗读课文。 4.体味课文中关键词句表达情意的感化。

5.能初步把握文章的主要内容，体味文章表达的思想豪情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能当真倾听，养成向人请教、与人商榷的习惯。听人说话能把握主要内容，并能扼要转述。能分明认识打听地讲述见闻，并说出本人的感受和想法。

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