共生日语和共生日语教育的实质

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共生日语和共生日语教育的实质

作者：金清梅

来源：《读与写·下旬刊》2014年第05期

摘要：语言是人类交流的工具，也是一个国家文化的载体，它会对一个国家的政治、经济和社会、科学乃至文化本身产生影响，每个民族都有属于自己的语言。随着人类社会文明的不断进步，经济的飞速发展，全球化越来越近的走进了我们的身边，全球化的到来，使世界的距离不再遥远。在这种背景下，为了和谐的融入到世界这个大家庭，每个国家的日语非母语者不再局限于学习自己的语言，而是积极的去了解他国的文化，学习他国的语言，所以出现了共生语言。而共生日语就是其中之一，近些年来共生日语教育也越来越多的出现在了我们身边。共生日语的出现，使日本这一国家的文化对日语非母语者不再陌生，对许多赴日本留学的日语非母语者不再有语言交流上的困惑，大大促进了共生日语的发展。

关键词：共生日语；共生日语教育；日语非母语者中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0011-01语言是一种符号，是人类独一无二的创造，是由人类之间几千年文明的沉淀。虽然动物之间也有交流，但只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，来表达某些具体意义，通过特定的组织方式来表达和记录人类特有的思维活动。 一个国家的文化与语言是存在密切联系的，文化是人类社会文明发展的产物，而语言是表达文化的主要方式，没有语言的文化是没有内涵的，没有文化的语言是呆板的。二者相辅相成，不可分割，所以在当今社会，学习日语不能再像过去日语的教育，只注重日语语言的教育，而忽视了对日语教育过程中日本文化的理解。所以共生日语的产生是必然的,那么共生日语和共生日语教育的实质是什么呐？ 1.共生语言

共生语言是为了满足不同国家，不同文化背景的人相互交流而产生的，它是全球化背景下，多文化社会的产物，共生语言的存在目的在于实现信息的交流，它没有固定的语法搭配，更多的是在于母语者和非母语间的包容和理解，与其说它是一种语言，不如说是一种沟通方式，如果没有共生语言，许多来自于不同国家的集团间是孤立的，分离的，或者是互不抵触。共生语言恰恰为他们搭建了交流的平台，共生语言是对多文化的尊重，是对不同母语者权利的保障。

2.共生日语和共生日语教育的实质

共生日语是共生语言之一，是为多文化背景下日语母语者和非日语母语者共生搭建的桥梁，随着各国间与日本交流的日益强化，共生日语成为了他们间的公共语言，这也为日语的国际化提供了有力的支持。风崎眸将共生日语定义为："共生日语是日语母语者和非日语母语者在交际中因场景创造出的日语，它和日语是两种具有相同部分的不同语言"。而共生日语教育

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