部编版一年级下册语文教学计划复习课程

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部编版一年级下册语

文教学计划


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一年级下册语文教学计划

本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良

本期学 好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养情分析 成，以促进他们的学习质量。在本学期我将继续保护孩子学习语文的欲望和好

奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神，本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。 （一）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字400个，其中200个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5.初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6.能用音序法查字典，学习独立识字。 （二）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.借助读物中的图画阅读。

本期教

4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

学目标

5.阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6.诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际

1.学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2.能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事，能记住并讲述主要内容。

4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口语交际。 （一）教学重点

1.认识400个生字，读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。

本期教 2.会写200个常用字。

学重难点 3.进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。

（二）教学难点

1.提高识字能力，养成良好的写字习惯。

2.能说完整的话，能清晰、准确地表达自己的想法。

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教学进 度安排

第1--2周 《春夏秋冬》---《语文园地一》

第3--4周 《吃水不忘挖井人》---《语文园地二》 第5--6周 《小公鸡和小鸭子》---《语文园地三》 第7--8周 《静夜思》---《语文园地四》 第9--10周 《动物儿歌》---《语文园地五》 第11--12周 《古诗二首》---《语文园地六》 第13--14周 《文具的家》---《语文园地七》 第15--16周 《棉花姑娘》---《语文园地八》 第17—19周 单元复习与检测 第20周 期末检测

1.吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 2.重视良好的学习习惯的培养。

3.重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索“先学后教，当堂训练”，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

4.提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部

教学措施 件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导

和讲解。阅读教学一定要体现以读为主，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习。

5.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

6.认真批改每课作业,及时作好反馈、小结；尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

7.开展丰富多彩的语文实践活动。

8.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

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