科学课程标准学习测试题

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平昌县2022年版义务教育课程标准学习测试题

5.科学课程教育的目的是培养学生的科学素养。 （ ） 6.教师要建立学生也是具有主体能动性的人的学生观。 （ ） 7.科学课程的内容只需满足学生个体自我发展的需要。 （ ） 8.以科学探究为主的科学课是一个完全可以预设的过程。 （ ）

（ ） 科 学

（全卷满分100分 90分钟完卷）

学校： 姓名： 得分：

一、填空（每空1分，共25分）

9.科学课程中的总目标分为四个分目标，意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。

10.教学评价不再完全是教师的事，同学、家长、学生自己都可以作为评价的主体参与评价。

1.科学课程的核心素养为内涵包括科学观念、科学思维 、（ ）、（ ）。 2.科学课程设置了（ ）个学科核心概念，通过对学科核心概念的学习，理解物质与能量 、结构与功能、（ ）、（ ）4个跨学科概念。

3.2022版“科学课标”在课程内容的呈现上，内容要求、学业要求由表及里、由现象到本质（ ）、（ ）。

4.通过科学教育使学生逐步领会（ ），乐于探究，并树立热爱科学、社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习 、日常生活中遇到的问题。

5.工程设计与物化的学习内容包括工程需要定义和界定、工程的关键设计、（

）。

6.生物体的稳态与调节的学习内容包括:植物能制造和获取养份来维持自身的生存、人和动物通过获取其他生物的养份维持生存、（ ）。 7.科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的（ ），又是（ ）。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的（ ）。

8.科学课程的三性是指（ ）、（ ）、（ ）。 9.评价既要关注学生学习的（ ）又要关注他们学习的（ ）。评价指标应该是（ ），包括科学素养的各个方面；评价方法应该是多样的；评价主体则应包括教师、学生 、家长 等。

10.科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、（ ）、进行（ ）、（ ）与解释等活动。

11.国际科学教育主要发展趋势是：教学以（ ）为中心；强调手、脑结合；进行“真实问题”的学习；采用（ ）法；重视（ ）技能的培养；实施写实性评价。 二、判断（每题1分，共10分）

1.科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。 （ ） 2.科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。 （ ） 3.涉及知识的具体目标，其行为动词主要是会、能够。 （ ） 4.科学探究的答案是唯一的。 （ ）

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（ ）

三、选择（每题1分，共10分）

1.科学课学业水平考试的命题原则是（ ）

A.导向性、科学性、规范性 B.知识、能力、方法 C.探究性、开放性、综合性 D.学科融合、诊断、考核 2.“人体由多个系统组成”属于（ ）类的知识。 A.生物体的稳定与调节 B.生命系统的构成层次 C.生物与环境的相互关系不 D.生命的延续与进化 3.从科学课程资源的功能特点而言，可分为（ ）

A.学校课程资源和素材课程资源 B.素材性资源和条件性资源 C.家庭和社区资源 D.学校和家庭课程资源

4.“电磁相互作用”的教学内容在2022年版课标的教材中安排在（ ） A.5-6年级 B.3-4年级 C.7-9年级 D.1-9年级 5.下列目标中属于科学探究目标的是（ ） A.保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 B.初步形成人与自然和谐相处的意识。 C.在科学学习中能注重事实。 D.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6.“生命世界”部分内容标准包括（ ）

A.物体与物质 B.珍爱生命 C.生命的共同特征 D.天气的变化 7.为了便于考查教学效果，教学目标的主体最好是：（ ） A.教师 B.学生 C.家长 D.不确定

8.教学建议中指出，对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的（ ） A.起始阶段 B.观察、实验阶段 C.结束之前 D.搜集、整理信息阶段 9.教育学生在着手解决问题前先（ ）

A.搜集资料 B.观察、实验 C.表达与交流 D.思考行动计划 10.下面（ ）是物质世界的学习内容

A.遗传现象 B.简单机械 C.天空中的星体 D.能量的表现形式

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四、简答（每题5分，共20分）

1.1-9年级开设科学课程有什么重要意义？

2.科学课程标准的基本理念有哪些？

3.如何理解科学思维这一核心素养？

4.2022版“科学课程标准”在表述上有哪些特点？

五、问答题（每题10分，共20分）

1.怎样理解科学课要“用教材教”而不是“教教材”？



第3页共4页2.怎样理解与掌握课程目标的总目标和分目标之间的关系？

六、案例编写与分析（15分）

请以“地球的公转与四季变化”为例设计一份教学案例并说明怎样让学生提出科学的探究问题。





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