和谐校园建设

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创建和谐校园 实施和谐教育

和谐，作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。比如“和衷共济”“厚德载物”“和气生财”“和为贵”都是对这种和谐精神的注解和说明。和谐不是指完全同一，而是指事物多样性的有机统一。社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。对于和谐社会的具体含义，我们可以从五个方面去理解：一是个人自身的和谐；二是人与人之间的和谐；三是社会各系统、各阶层之间的和谐；四是个人、社会与自然之间的和谐；五是整个国家与外部世界的和谐。在这五个方面中，最重要的应是人与人之间的和谐相处。而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。所以，创建和谐校园至关重要。 一、建设和谐校园的重要意义 1、建设和谐校园是建设和谐社会的需要。胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”学校是整个社会体系的重要组成部分，在培养整个国家和民族的人才具有重要的作用，所以学校应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用，走在前面。 2、建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本，就是要关心人，尊重人，促进人的全面健康发展，营造使师生员工身心愉悦的物质和精神环境，所以，建设和谐校园正是对以人为本的科学方法。



谈谈如何创建和谐的校园

党的十六届六中全会提出了构建和谐社会的目标和任务。创建和谐校园作为构建和谐社会的一项重要内容，是我们学校当前乃至今后一项重要工作。

何谓和谐校园？从资料上看，和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围和校园内的人际关系，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。

和谐校园是文明、向上、创新的校园，是宽松、协调、包容的校园，也是师生工作学习的乐园、生活的家园和精神的花园。构建和谐校园，人际关系和谐是关键，学校事业和谐是核心，环境和谐是保障和窗口。

今天，我就先来谈谈对和谐校园的人际关系的看法。

"和谐"，字典解释：（1）、指音调和谐悦耳，（2）、指人与人相处的融洽、和谐。从历史的角度看，"和谐发展"继承了中国古代管理思想的"和谐观"，体现了"以和为贵"的人际关系准则。孟子的"天时不如地利，地利不如人和"，阐明人际关系和谐的重要性。

那么在今天，如何创建和谐的校园人际关系? 我们都知道，校园中的人际关系主要包括领导干部、教师、学生三类群体的内部关系以及干群关系、师生关系等，其中干群关系和谐是关键，师生关系和谐是根本，各群体内部的人际关系和谐就是基础。

我认为创建和谐校园需要学校成员的共同参与，包括领导、教师、学生。只强调任何一方面是实现不了的。而且主要以平等、尊重、理解、容让搭建学校师生交际平台。在这个平台上，学校各个成员都是平等的。每一个成员就是"创建和谐校园"这首主旋律中的一个音符，只有每一个音符弹奏和谐、准确，才能最终演奏出一支优美、动听、和谐的曲子。因此，这需要全体在校成员树立全员意识。要求学校全校教师从自我做起，从自己的岗位工作做起，各尽其能，各司其职，干事创业，而又和谐相处。

和谐的干群关系需要各级领导干部关心、关注教师的需求，用真挚的感情和丰厚的待遇留住人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心；要倡导干群之间的团结互助、谅解与宽容，促进教师与干部之


间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教师都能在信任和关爱中，体验生活的美好和人生的幸福。所以，只有领导的方向与教师的干劲一致，全校拧成一股绳，才能共同努力，创建名牌学校。

其次，必须建立“良性竞争”，倡导"树善良之心，成善良之事，做善良之人"的风气。譬如：同一个办公室内，要提倡教师之间团结合作，和谐竞争，彼此包容，相互谅解、相互尊重，相互信任，相互关爱，以诚相待，努力创建文明、诚信、祥和、向上的同事关系。

再次，培养和造就一支品德高尚、结构合理、素质优秀的教师队伍是学校可持续发展的关键，也是学校领导的一项重要工作。

我认为学校领导在重视科学管理的同时，更要重视情感激励，“以人为本”，尊重和信任教师，主动关心、真诚理解。如：敢于放手让年轻教师担当重任；关心教师的健康；尽量满足他们在工作、学习、和生活方面的正当合理要求；设身处地为他们着想，审时度势地把握宽严尺度，促"他律"为"自律"，激活教师的主人翁意识，增强事业心和创造力；不拿学生对老师的量化评价表来影响干群关系、师生关系，因为学生还不是一个成熟的评价者，他的认知存在片面性、主观性等弱点；更何况对人量化本身就不科学；教育本身就不是一件简单的工作，不像其他的事情一样付出就会有收获，教师往好的方向奔并非意味着所有的学生都会跟着走，它有出现“事与愿违”现象的可能，因为学生的个体差异大，众所周知，“教育不是万能”的。

那么，在创建"和谐校园"的宏伟蓝图下，教师应该怎样做？我认为，教师要始终以学校大局为重，听从领导，服从安排，牢固树立服务意识，即为学校服务、为学生服务、为家长服务、为社会服务，要学会换位思考，时时、处处为学校着想，为学生着想，为家长着想，成为学校真正意义上的主人，在学生和家长心目中树立引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。

另外，学校少制订一些禁令，多营造一些文化氛围。以优良的文化来熏陶，春雨润物细无声地养成良好的习惯，省心省力而且效果好，我们的学校何乐而不为呢？

建立和谐的人际关系,是实现育人使命的需要,是建设文明校园的需要,也是完善人格的要求。要实现人际和谐化,组织对个人,要做到公正、公平,要尊重和保护每个人的合法权益;个人对组织,要多讲一点服从,多看一点大局,多做一点贡献;个人与个人之间,要多一点尊重、多一点爱心;个人对自己要多一点自律,加强自我修养,学会"修己以敬"。各级领导干部要始终与师生同呼吸、共命运、心连心,重实际、说实话、办实事、求实效,全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。

总之,和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教师发展注入活力。而和谐校园建设的核心是调整校园内的各种关系，使之成为一个“民主、科学、人文、开放”的生态系统。校园和谐的人际关系的建立最终会让教师体验一份生命的精彩。学生在和谐中成长，

教师在和谐中收获，学校在和谐中发展。

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