幼儿观察力的特点

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幼儿观察力的特点

1、自然因素：指天生具有的一种本能，受生理性、遗传性、环境等影响更加发展成幼儿所拥有观察力。

2、外在环境：外在环境影响了幼儿的观察力，比如幼儿在与家庭、幼儿园、学校等人际环境中的适宜滋养，以及外在社会文化的影响。

3、精神层面：婴儿早期的感知、认知活动，以及自觉启动的思维过程，都进一步促进了幼儿的观察力的形成。

1、未经经验：在一定程度上，观察乃是未经经验的一种手段。幼儿会通过观察来积累经验，但幼儿本身对事物的认识有可能是未经实践和经验积累而知道。

2、保持直觉：幼儿观察力善保持表象直觉，全面思维，能够从物品特点洞察它们之间的联系，能够将洞察的知识转化为可操作的经验。

3、停止不必要的观察：在学习过程中，尤其是接受新知识时，幼儿观察力不仅能使幼儿停止不必要的观察，还可以控制行为上的不确定性，促进系统的知识收集和认知活动。 4、善于动能：幼儿处在非常敏感的一阶段，受到视觉刺激后，对外界刺激作出反应非常灵敏，幼儿能够活跃起来，变化可以激发幼儿的欲望，深化对观察到的信息的记忆和思考。

1、为孩子的认知发展及以后的学习打下基础：幼儿在观察过程中，本能的从视觉中接受信息，并以不同方式表现出来，对幼儿未来学习有重要意义，在有意识的知识学习前，幼儿经历了一段贫瘠的学习，但也是一种基础学习，为以后的认知发展打下基础。 2、发展幼儿联想能力：观察是原始思维的一种基本形式，可以让幼儿理解有关联系的字、词和语句之间的关系，联想出新的信息，并可以将这些信息保存下来，从而推动幼儿的联想能力发展。

3、促进注意力的发展：观察力不仅提高了认知能力，也强化了幼儿的注意力发展，在注意力失常的情况下，幼儿可以通过观察，静下心来，集中注意力，把注意力集中在关键信息上，而把不重要的信息忽略掉。

4、促进幼儿学会观察分析所教授内容：幼儿学会观察和分析，会加强幼儿对学习内容的理解，增强学习兴趣，促进宏观思维能力发展，增强学习能力，同时也能促进记忆能力的发展，把知识进行分类，快速读取信息，把不重要的信息抛开，只抓取自己需要的知识。

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