大班艺术活动：小树叶(歌唱)

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大班艺术活动：小树叶（歌唱）

【活动目标】

1. 感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意境，体会小树叶和树妈妈的情感。

2.能分别用“连贯、舒缓”与“断顿、跳跃”的歌声演唱两段歌曲，并注意唱歌时与同伴声音和谐一致。

【活动准备】

（一）经验准备：（1）带领幼儿到户外捡拾落叶，观察树叶在秋风中飘落的姿态。（2）与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈时的心情。

（二）材料准备：音乐《小树叶》，落叶人手一片。

（三）环境创设：用幼儿捡拾的各种各样的落叶装饰活动室。 【活动过程】

一、玩游戏“小树叶”，感受音乐表达的意境。

1.用语言创设游戏的意境，引导幼儿手持一片落叶，扮演落叶，在歌曲《小树叶》的音乐伴奏声中，随乐自由表现小树叶。

引导语：秋风起来啦，小树叶飘呀飘，离开了亲爱的树妈妈，小树叶小树叶，你要飞向哪里?心里可害怕?

2.第一段音乐停后，教师可先让幼儿说说，小树叶会害怕吗？为什么？ 引导语：小树叶沙沙沙，好像在勇敢地说话，我不怕我不怕，等春天来了，我就会回来打扮我的树妈妈。

与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情，然后引导幼儿理解第二段歌词。 二、欣赏歌曲，理解歌曲优美抒情的情绪。

让幼儿自然地围在教师身边倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律，启发幼儿边欣赏边自主地用表情、动作表达自己的理解和感受。

三、学唱歌曲，体验小树叶和树妈妈的情感。

1.哼唱歌曲，引导幼儿听音乐伴奏，用“姆”的发音动唱第一段歌曲旋律。体验树树妈妈看到小树叶飘走走时略有些悲伤的情感，用“啦”的发音哼唱第二段歌曲旋律。表达小树叶渐渐变得勇敢坚定的情感。

2.跟唱歌曲。引导幼儿学习有感情地演唱歌曲，可边唱边做与歌词相关的动作。引导语：第一段歌词讲述秋天来了，小树叶要离开树妈妈了，我们要用什么样的声音用歌未表现小树叶和树妈妈离别的心情?（舒缓、连贯。）


引导语，第二段歌词讲述小树叶好像在说话，说的是什么？我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的乐观、勇敢？（跳跃、断顿.）

四、尝试用多种形式演唱歌曲，鼓励幼儿根据两段歌词表现情绪的不同，讨论选择不同的演唱形式并会试，如小组唱、男女朋友对唱，个别幼儿领唱等。

【活动延伸】

1.游戏活动：（1）在美工区投放课前收集的落叶，引导幼儿进行树叶剪贴面、树叶印画、制作树叶书签和树叶头饰等活动。（2）在表演区引导幼儿利用自制的树叶头饰进行歌舞表演。

2.生活活动：带来幼儿秋游或散步，观察秋天的景象，欣赏大自然赋予秋天的美，同时边观赏秋景边演唱《小树时》。

【活动反思】

优点：《小树叶》是一首充满童趣且富有情感教育意义的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。在情感体验上能引起幼儿强烈的共鸣，让幼儿容易感受、理解和表达，能获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。《小树叶》属于AB段式的歌曲，在教学中我运用分段范唱法帮助幼儿建立理解歌词内容组成的基本框架结构表象。有效地促使幼儿自主、快乐地感受和学习歌曲。活动中幼儿兴趣浓厚，在边唱边表演的快乐氛围中，不仅不感枯燥地巩固了歌曲的学习，还得到美的感受与创造，更体验到音乐活动带来的乐趣。

缺点：个别幼儿不够感兴趣。

采取措施：平时多培养幼儿音乐的兴趣爱好。

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