6 古对今

2022-04-29 04:04:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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古对今


6古对今

教学目标:

知识与技能:1.正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌;2. 能在田字格中正确书写 “凉、细”两个生字;3.初步掌握对对子的方法,进行创编;4.积累韵文中的词语,理解词义并能正确运用。

过程与方法:学完第一课时后让学生在家观看微课,使学生能更加直观了解对对子的方法;能进行简单的模仿创编,并在课堂上用自己喜欢的方式进行展示;教师通过自己吟诵激发学生学习歌诀体的吟诵方法,并利用课外补充内容的补充学习来帮助学生巩固掌握这一方法。

情感态度与价值观:体会语言的对仗美,感受祖国语言文字的魅力,培养收集对子和对对子的兴趣,激发学生主动运用中国人的诵读方法传承中国文化经典的兴趣。

教学重点:学会本课的生字、新词。

教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。 教学课时:1课时。

教具准备:生词卡片、课件。 教学过程:

一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏

2、今天我们来学习一些对子歌。(教师板书:识字6 古对今 二、初读课文,整体感知。

1师配乐范读课文,把不认识的字多读几遍。 2自读课文,学习生字。

1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形,指导书写。 1检查生字的自学情况

1)出示生字卡片,“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2写字。

1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 3)学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、课文详解。

1、初读课文,整体感知。

1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。






2)教读课文,初步感知对子。 2、朗读课文,感悟课文。

1)学生自由读,要求读正确、读流利。

2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。 3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗? 生:对子。

4)师:课文的对子中写了哪些事物?

生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花…… 师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)

5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么? 3、背诵课文

1)自由试背,同桌互背。

2 分小组背,男女生比赛背。 五、课文小结

同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么? 板书设计

识字6古对今

和风细雨



古对今莺歌燕舞快乐无限 鸟语花香

课后反思

通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。

学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键,但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢?便是我们教学者课下需要深究的问题。






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