如何当好一名体育老师

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如何做一名合格的体育教师

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随着社会的不断进步，人民的物质生活水平日益提高。体育课，正从应试教育向体育与健康转轨，新教材、新的教学模式、新大纲与课堂教学改革也随之而来。新的体育教学将由传统继承方式向着重培养学生创造思维能力的开放式教育转变，从而促进学校体育教育向更快、更远、更高的方向发展。面对这些新的问题，对我们体育教师提出了更高的要求，如何才能成为一名合格的体育教师呢? 我认为应当从以下几个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。

献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。也就是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、要具有扎实的基本素质。 （一）、思想素质

1、高尚的思想品质和崇高的精神境界。现代体育教师，首先应具有高尚的品德。只有具备了强烈的爱国主义情感，才能把培养具有一定体育素质的人才作为终身奋斗的目标，为了祖国体育事业的繁荣而辛勤耕耘，无私奉献。人品修养和令人愉快的个人性格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等都是体育教师应具备的基本品德。体育教师要作风正派，具有吃苦耐劳的精神和强烈的求知欲，踏实工作，谦虚谨慎。具有严谨的教学态度，善于团结同仁，任劳任怨，精神振奋和精力充沛地投入到工作中。

2、体育教师要彻底转变教学观念，面向全体学生。要把学生看作完整的、具有身心发展和一定潜在能力的个体，看作具有一定特殊个性的人，制定切实可行的多元化的教学目标。教师是人类灵魂的工程师，为人师表，爱岗敬业，无私奉献都应成为体育教师的座右铭。体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。

（二）业务素质

1、良好的身心素质。体育教师不仅向学生传授体育知识、技术技能，而且肩负着育人之重任，帮助学生解决诸如意志、情感、道德、思想等心理健康问题。常言道：“育人先育己”，教师的心理素质对学生人格、情趣、爱好的影响是巨大的，“随风潜入夜，润物细无声。”因此体育教师必须具有良好的心理素质，如健全的人格、强烈的进取精神、顽强的意志，给学生积极的人格和心理影响。

2、用先进的教育观念面对创新教育。体育教师必须转变观念，树立科学的教学观、学生观、人生观、质量观和评价观。特别是人生观，现代教育观念强调人才的多样性、广泛性和层次性.现代教育观念重视培养学生的现代意识。如讲究效益、遵守信誉、善于合作、勇于竞争等；要重视培养学生的创新精神和创造才能，以及独立获取知识并运用知识解决实际问题的能力；要尊重学生的人格,重视发展学生的个性特长。有了这种教育观念，才能使我们正确认识实施创新教育同体育教育学关系，才能使我们改进教学方法，把培养学生创新意识、创新精神、创新能力作为体育教学的核心和最高境界。

（三）、专业素质

1、精深合理的知识结构。随着科学技术的飞速发展，各类学科都出现了高度分化和高度综合的两大趋势。各类学科之间，既互相渗透，又互相促进。体育学科具有其他学科不可替代的作用。它不仅强

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体,而且增长知识、调节情感、培养意志和竞争意识，促进智力的发展。作为一名合格的体育教师,不能只满足于教授学科专业知识的传统模式，还要广泛涉猎其他领域的相关知识，不断吸收最新成果，使自己成为本专业的专家和学者。因此，必须学习和掌握体育理论、人体解剖学、生理学、运动生化学、运动医学、教育学、心理学、遗传学、统计学等，以及各运动项目的基本知识和学科结构。只有掌握、了解、弄清了这些知识,才能扩大知识面,使自己知识渊博，才能在教学中得心应手。合格的体育教师，还应掌握现代教育手段，让幻灯投影、电视录像、计算机辅助教学等多媒体教学手段参与教学。及时了解国外体育教学情况，对先进经验能创造性地利用。理论结合实践，向“复合型”人才发展。 2、健全的能力结构

（1）、教学能力。新课标指出，体育课上的教学能力是体育教师最基本的业务工作能力。包括熟练制定各种体育教学教案的能力；钻研体育课程的能力；研究体育教材教法的能力；灵活运用体育教学方法和手段的能力；组队及训练的能力；生动形象、简洁流畅、通俗易懂的语言描绘身体练习的能力；优美、正确的示范能力；发现问题、分析问题、解决问题和评价体育工作质量的能力等。

（2）教育能力。我们知道，体育教学目标是多元性的，内容是丰富性的，活动空间是广泛性的，这些都为体育教师对少年儿童进行思想教育和发展学生个性提供许多机会。在工作中，体育教师要及时了解学生的思想状况，学习态度和行为举止，充分挖掘教材活动的教育因素，灵活运用各种教育方法，因势利导地对学生进行体育思想教育。

（3）科研能力。教而不研则浅，研而不教则空。教学与科研是对立统一的。体育教师应突出研究创新教育的实质、价值、目标，体育教学中实施教育的途径、方法和手段，探索符合体育教育要求的理想的体育教学模式，力求在体育教学中培养学生创新思维能力等方面有新的突破。实现由“单纯教学型”向“教学科研型”的转变。现代教育要求体育教师应结合实践，积极参与教育科学研究，善于在工作中发现问题，探索问题，不断形成新的理论认识。

（4）良好的团队协作能力。学校教育是一个整体，各个学科之间都是相互促进的，体育是其中一部分。体育工作离不开学校领导的重视和其他教职工的支持和帮助，我们要在工作中多付出，多争取支持，要主动与其他各任课教师搞好关系，争取各方面对体育工作的支持、配合和帮助。

三、要对学生心中充满爱。

教育是爱的事业，师爱是师德之魂。当一名合格的体育老师的基本条件是要拥有一颗爱学生的心。有真诚的爱心，才有流动的血脉，才有有生命的教育。教师对学生要有一颗慈母般的爱心。这种爱出自教师的职责，来自教师对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；是一种严慈相济的爱，具有巨大的感召作用和教化力量。她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师要像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生。对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会 “亲其师”，从而“信其道”，使教育实现其根本的功能。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。爱学生不仅是教师必备的心理素质，更应该成为教育、教学的一个重要的手段和工具。教师热爱学生就是对学生尊重、理解、信任，给他们信心，与他们建立起新型的师生关系。要尊重学生个性，相信学生潜力，师生互相尊重和互相沟通。在与学生交往时，教师要用爱去创造爱的氛围，在爱的氛围中教书育人。当学生在认识和行为上出现问题时，教师要采取“晓之以理，动之以情”的方式进行说服教育，不要动辄对学生进行斥责、讽刺、挖苦、甚至侮辱体罚。只有教师的循循诱导，亲切教诲才能带来学生持久的、心服口服的遵从。

四、是要具有强健的体魄和充沛的精力。

体育教师的健壮体魂，表现在身体健康、精力充沛、体格健美上，并具有坚持经常体育锻炼、生活有规律等良好的习惯。精神饱满，精力充沛，能从容地进行教学工作和日常工作；在紧张、压力大的情

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况下能坚持正常工作，并能快速恢复自己的体力与精力。体育教师具备这一条件，不光是为了做好学校体育工作，对广大学生还将起到身体力行的教育。

上述体育教师应具备的各项条件，是相互联系的、互为影响的，热爱教师职业是前提条件，广博的知识是手段，扎实的基本素质是本领，健壮的体魂是物质基础。有了这些条件，体育教师就能驾驭自己的工作，愉快地胜任学校体育工作，才能当好一名合格的体育教师。

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