【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人教版小学数学六年级上册圆的周长教学设计》,欢迎阅读!
《圆的周长》教学设计
教学内容:人教版小学数学六年级上册第62—64页。 教学目标:
1、学生知道圆的周长及圆周率含义,掌握圆周率的近似值。
2、学生理解并掌握圆的周长的计算公式,并能应用公式解决生活中的实
际问题。
3、学生通过对圆的周长的测量和计算公式的探讨,其观察、比较、分析、
探究等能力得到培养。
教学重难点:
重点:知道圆的周长的计算公式,并能正确计算圆的周长。 难点:理解圆周率的含义,推导圆的周长的计算公式。 教学准备:自制多媒体课件等。 教学过程:
一、创设情境 引入新知 1、激发兴趣
(1)屏幕动画显示:比赛画面。 (2)小黄狗跑的路程实际上是什么?
(3)什么是正方形的周长?怎样计算正方形的周长? (4)择机板书课题。 2、认识圆的周长
(1)我们已经知道,围成圆的这条线是一条什么线?
(2)引出并板书圆的周长概念。 3、讨论圆的周长的测量方法
(1)小组交流有无办法来测量圆的周长? (2)小组汇报。
(3)教师概括后同桌合作测量圆的周长,并填写表格。 (4)师:除此以外,还有别的方法也能测量出圆的周长吗? (5)小组汇报。
(6)教师概括后同桌合作测量圆的周长,并填写表格。
(7)(教师甩动一串钥匙,使其运动轨迹形成一个圆。)问:你能用刚才的方法测量出圆的周长吗? 二、自主学习 探究问题 1、猜测。
(1)请你大胆猜想,圆的周长与什么有关?
(2)课件出示:让学生观察后,师问:圆的周长肯定与圆的什么有关? 2、探讨圆的周长与直径的关系
(1)同桌合作,完成表格中的最后一项。(求比值) (2)你发现了什么?请学生将发现的规律告诉大家。 (3)教师择机板书:圆周率 3、介绍圆周率知识 4、推导圆的周长的计算公式
(1)师问:要得到一个圆的周长,其实我们只要测量出它的什么就可以计算出来呢?
(2)学习并板书圆的周长的字母公式。 三、运用知识 解决问题
1、课件出示:求圆的周长。(学生计算,片刻后反馈。) 2、完成“甩动一串钥匙形成一个圆”的周长的计算。
3、课件出示:星期六,倪老师带着同学们来的公园游玩。一进门就看见一棵粗大的古树,倪老师问同学们:你们有什么办法可以测量到这棵古树横截面的直径?师生共同解决。
4、机动作业。如图所示:求A、B两条路的长度。(单位:米) 四、全课总结 畅谈收获
通过今天的学习,你又获得了哪些新知识?
板书设计:
圆的周长
围成圆的曲线的长叫做圆的周长
绳测 滚测 圆的周长与直径有关
(圆的周长总是直径的3倍多一些)
圆周率 ∏≈3.14 C=∏d 或 C=2∏r
本文来源:https://www.wddqxz.cn/4612d740ec06eff9aef8941ea76e58fafbb0451a.html