班主任培训计划

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班主任培训方案



班主任培训方案（一）

在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和训练者，是同学成长过程的训练者。；是学校训练决策、方案的执行者；是班级各科训练、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支宠爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项训练、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担当着特殊的训练角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力量上和训练艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭阅历办事，必需不断地加强理论学习，留意理性思考，提高理论素养和解决实际问题的力量才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本方案。 一、指导思想

以党的训练方针、政策为指导，更新老师训练观念，以解决学校训练教学中存在的突出问题为突破口，留意理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新力量，提高班主任培训的针对性，从而


促进我校班主任队伍整体素养和工作水平的提高。 二、培训目标

1.提高全体班主任的素养和班级管理水平。在2008年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，把握班主任工作中必需的学问、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的力量。 2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支宠爱本职工作、品德高尚、素养优良的学校班主任队伍，使班主任队伍素养再上新台阶，

3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、连续训练制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。

4.进一步推动校本培训的进展。依据我校校本培训方案，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训方案，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业进展。

三、培训对象：全校在岗班主任和班主任后备人员。 四、培训原则

1.针对性原则。针对不同年段同学身心进展规律以及班级管理工作的特点和要求，争辩设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合的方式进行。

2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例


教学。

3.创新性原则。乐观创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

4.机敏性原则。接受集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训内容

依据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、训练政策法规、德育工作、心理健康训练指导等五个专题模块。 六、培训形式

1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训；分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关训练方面的学问。

2.试验争辩与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发觉问题、解决问题。 3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人阅历的老师做专题报告，每位班主任对比自己的确工作进行反思。

4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。 七、培训措施

1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。

2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程

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