复学后学业检测计划

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复学后学业检测计划

根据上级准备复学的通知精神和要求，为切实做好开学后的教育教学工作，以便调整课程教学计划和授课进度，有针对性地开展辅导补、分层教学等方式完成教育教学任务，提高教育教学质量，特制定本学业计划。

一、现状分析

疫情防控期间，每天都能够按照上级线上教育教学的有关要求，积极组织教学，并紧跟教学进度，取得良好的教学效果。但是由于线上教学属于一种全新模式，授课教师特别是学生都经历了一个从初识到慢慢适应的过程，无论教师对知识的传授、组织和辅助，还是对新课程的消化和吸收，都较传统教学模式存在很大的差异性，再加之疫情防控期间长时间的居家隔离，学生知识掌握的坚实性、深度和广度都应该存在很多的间题。基于个别家庭条件的限制，部分学生不能及时安心地进行线上研究，造成学生研究成绩的差异性，也即拉大了贫困生、学困生与一般学生之间研究成绩的距离

二、学业步伐

1、复学后对学生线上研究情况举行全面摸查，对研究质量举行诊断评估，根据学情调整新的教育教学计划，及时查缺补漏，及时监测课堂的目标达成率和作业的反馈情况


2、加强心理疏导和干预，保证每一位学生在学校坚实的疫情防控氛围中，都有一个良好的研究的心态和环境。

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3、从头建立学困生档案，以小组为单位，确定学困生名单。对研究困难的学生和因故没有参加线上研究的学生，返校后施行个别辅导。按期记录日常检测成就和课堂、作业表现，群策群力交流提升办法，寻找突破方式，加强帮扶力度，按期与家长取得联系获得配合，力争逐步缩减学困生人数。

4、全面推进“好惯”养成训练。练双基，夯基础。突出数学计算准确率。

5、加强学校与学生家长的沟通，聆听家长心声、指导家教方法、反馈学生表现，解决实际困难，最大限度给予家长支持、给予孩子信心，争取家校的合力。

6、建立检测机制，包括课时检测、单元检测、阶段检测。与学校命题和教研组命题相互结合相互补充，在检测中反馈目标达成情况，查缺补漏，量身査找问题，改进策路，提高基础知识的掌度。7、本着对每一个学生负责的原则，对疫情防控期间，因病隔离缺勤的学生，积板采取线上授课与辅导，建立学业应急制度。

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