综合实践活动随笔

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《综合实践活动随笔》，欢迎阅读！

小学综合实践活动教学随笔

四平市站前小学 吕晶

本学期，我担任五、六年级综合实践活动课教师。虽然从教很多年了，但却是初次与该学科亲密接触，我有些兴奋，有些迷茫。我费尽心机调动课堂学习气氛，激发学生积极性，可几节课下来，不但效果不理想，而且还是有几个小捣蛋，油盐不进，令我大伤脑筋。

我进而研究了综合实践活动课的教学标准，参考学习了各校优秀教师的教学设计与心得体会，反思课堂教学，总结出综合实践活动不是要老师教给学生什么，而是要学生自己明白什么；不是要从课堂上得到什么，而是要从生活中发现什么；不是要学会教材上的内容，而是要掌握一种研究问题的能力。活动，就是要活起来，动起来；实践，就是要让学生走入生活，贴近社会。于是，我决定：改革！

改革后的第一节课就给我带来了意想不到的惊喜。那是在学习《口香糖的危害》一课时，我们的活动主题就是——口香糖的危害。课前，我布置学生做了相关调查，例如你喜欢不喜欢吃口香糖？口香糖嚼多长时间合适？你如何处理口香糖的残渣？……等等。每小组都很认真地在校内、家庭、社区进行了调查，并在老师的指点下记录、统计，课堂上我们共同分析总结了调查结果，同学们知道了口香糖的危害，知道了不当处理口香糖残渣的后果，都表示，以后要少吃口香糖，吃完之后用纸包好扔进垃圾桶。这节课学生热情高涨，我并没有说什么，只是静静地聆听，适时地引导，就连平时最爱捣乱的学生也积极参与进来了，我感到十分欣慰。同时也认识到“调查—讨论—体会”是综合实践活动的重要环节。


以后每节课之前我都设立一个调查的主题，然后针对调查结果讨论交流。例如《生活中的广告》，我要求学生调查自己的身边有哪些广告，收集有关广告的信息，通过调查，同学们发现我们吃的、穿的、喝的、用的都有广告，广告有多种形式，有报纸上的、粘贴广告、电视广告、海报等等，五年级的胡佳直呼上过虚假广告的当，他告诉同学提防虚假广告，同学们对一些骗人广告都很气愤；刘艺晗同学告诉我们她们家的洗衣粉就是看了广告买的，真的很好用；还有同学提出反对在电线杆子上、楼道里粘贴小广告种这种不文明行为；同学们畅所欲言，课堂上看似乱糟糟，其实都很专注，没有一个精神溜号的，正是“形散而神不散”。最后，我请同学们设计了一个公益广告，让学生尽情发挥自己的聪明才智。

在教学活动设计上，我以学生为主体，给学生设立极大的活动空间，让学生去想象、去创造，但又没有完全照搬课本，例如在学校进行防震逃生演习时，我将《尊重科学，面对地震》融入演习当中，学生经历了一次地震演习，又通过电视、电脑等收集到正确的逃生方法，知道灾难来临该如何面对。同学们还对于汶川大地震、雅安大地震造成的损失及灾难中可歌可泣的事情进行了大讨论，言词慷慨激昂。此外，我还掺入了一些身边话题、时尚话题。例如在世界环境日，针对中国“同呼吸共奋斗”的主题，我加入了《低碳生活》与《节约水资源》、《生活中的电》等内容。因为我认为综合实践活动就是要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生动口、动手、动脑的能力，培养学生创新意识，而从生活中选择活动主题，更能让学生深入体会，接触社会，感悟生活。其余都是不重要的。

我带学生参加了“校园之星”的评选活动上，受益匪浅。

比赛题目是做一个童话故事或是故事中的一场情景的剪纸贴画。可是学


生大多数拘泥于老师举的例子，想不到其他的故事，更别说自己创作故事了。这就说明，大多数学生欠缺丰富的想象能力，她们的头脑里就是老师教的，都跳不出那样一个框框，所以，在今后的教学中，我要注重给学生一对会飞的翅膀，能穿过高山，能越过海洋。学生有足够的空间，才能自由地发挥想象。

综合实践活动课是一门综合课程，它强调学生的参与，强调学生与学生、学生与学校、学生与家庭、学生与社会的联系，强调学生的亲身体验与感受，所有的内容都需要学生自己去寻找答案，在得到答案的同时谈谈自己的体会。学校不仅是知识和实践的殿堂，更是人性养育的圣殿，它是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空、是学生品味生活的“梦想剧场”。！

本文来源：https://www.wddqxz.cn/458c95ebcc22bcd126ff0ccf.html