1肥皂泡

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课题

1.肥皂泡



课型 精读课 课时 2

1． 会认13个生字，会写10个生字。

教学目标 2． 有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

3． 理解课文内容，体会作者对游戏过程细致而有序的过程。 教学重点 教学难点

有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

理解课文内容，体会作者对游戏过程细致而有序的过程。

资料、生字卡片等

教具准备

第一课时

活动 过程

活动方式

个性化设计

教师

学生

孩子们说说自己知道的有 关冰心的情况。 孩子们读课题。 自由的读课文。 孩子们自由读，指名读， 互相读。 潮湿 破裂 融化 散裂 圆满 夕阳 肥皂泡 轻清透 明 碗 轻悠悠 玲珑娇软 借着 若 孩子们自由的读课文，要 求达到：通顺流利。 提出自己不懂的词语。



教

学 过 程

一、猜师：同学们，你们听说过谜导入冰心奶奶吗？说说你知道她的激情入事情。 境 介绍；冰心奶奶是小朋友 的知心朋友，她经常写些小朋 友的读物，谁想读她写的文 章，今天，我们和她一起走进 她的童年时代，享受吹肥皂泡 的快乐吧！ 板书：1.肥皂泡 二、 提示：读第1课，看谁能自主 借助拼音把课文的每个字读准学文 确？ 整体 感知 引导：你能很快的读出这 些字、词语朋友吗？ 提示：小声地读课文，要 求读得通顺流利。 提示：你在读课文中，觉 得哪个词语不明白？ 出示：这些生字中，你认 为哪个生字最不好记忆？






三、再读 课文 读中 感悟

四、 拓展 延伸 积累 运用



提示：你觉得哪个字最难写？



提示：标记出自然段数。

提示：你觉得哪个字最难写？



提示：标记出自然段数。

提示：抄写生字。



提出比较难记忆的字，师生共同解决。

指出难写的字，师生一起探讨。

默读课文自由标记自然段数。

同桌互相读课文。

孩子们逐自然段了解大意。





第二课时

抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景。

体会其中的乐趣和作者的情感；体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；

教学目标 从三——五自然段中选择两段背诵。

得写

出

教学难点 会认13个生字，会写10个生字

教



活动 过

活动方式

个性化设计

教师

学生




学 过 程

程 一、进入意境借读赏美 二、积累内化迁移运用 三、识记生字指导书写

师：课前我们已经吹肥皂泡了，你觉得怎么样？说说你的感受！



过渡语：冰心奶奶小时候吹肥皂泡是怎样的心情和感受，我们和她一起走进她的童年时代吧！

1.提示：读课文说说你知道了什么？



2.引导：哪个自然段写了我小时侯很喜欢吹肥皂泡？读一读。

3.提示：什么时候是吹肥皂泡的好时节？再读一读。

4.引导：我们都吹过肥皂泡，说说你是怎样吹的？



引导：我们和冰心奶奶的吹法有什么不同？



出示：第三自然段的内容。

5.引导：你喜欢这肥皂泡吗？读课文，说说你喜欢的原因。



孩子们谈谈自己的感受

1.孩子们大声读课文，简单地说说：

小时侯我很喜欢吹肥皂泡、吹肥皂泡的时节、怎样吹肥皂泡、肥皂泡很美丽、我的心情和感受。

2.孩子们读第一自然段，体会小时侯我很喜欢吹肥皂泡。

3.孩子们读第二自然段，感受吹肥皂泡的好时节。

4.孩子们说说自己吹的情况。

孩子们读课文第三自然段，说说冰心奶奶是怎样吹的？

孩子们读出来：我们把用剩下的碎肥皂放在一只小木碗理，加上点水，和弄和弄，使它溶化。（准备肥皂水）然后用一枝竹笔套管，沾上那黏抽的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的轻圆的泡儿。（吹成肥皂泡）再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落下来，软悠悠地在空中飘荡。若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。（肥皂泡在空中飘荡）

5.读书，从“五色的浮光”、“轻清透明”、“玲珑娇软“脆薄”、“光丽的薄球”、“颤巍巍”、“光影凌乱”、等词语体会肥皂泡的





泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？请大家认真读读第四自然段。自学提示：1、自由读第四自然段，2、把你喜欢的句子画下来，说说你的感受。3、小组交流

（1）[吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。] 学生读句子，谈感受。

出示课件，提问：我们看到的画面，会想象到刚才句子中的那两个词语？（五色的浮光、轻清透明”） 轻清透明是什么意思？这里有三个意

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