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(第一卷 )
C.教育
一、单项选择题
1. 杜威所主X的教育思想被称作是( ) 。
A. 存在主义教育思想B. 要素主义教育思想C.实用主义教育思想D. 永恒主义教育思
想
2. 在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论根底的教育家是 ( ) 。
A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟D. 德国的福禄培尔
3. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( ) 。 A. 学生只有机械记忆的能力B. 教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心开展的一般规律D. 教育活动完全受到人的遗传素质的
制约
4. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实
践中的一种研究方法，这种研究方法是( ) 。 A. 观察法
B. 读书法 C. 文献法D. 行动研究法
5. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ) 。
A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C.心理起源论D. 生物进化论 6. 必须把教育摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的( ) 。 A. 十五大 B. 十四大 C.十三大D. 十二大
7. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次构造、 组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( ) 。 A. 教育制度B. 学校教育制度 体制D. 学校领导制度
8. ?中华人民XXXX务教育法?公布于( ) 。 A.1985 年 B.1986 年 C.1987 年 D.1988年
9. 师X大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开场进展的学制实验是( ) 。 A. 六三制 B. 双轨制 C.分支型D. 五四制
10. 马克思主义认为，造就全面开展的人的途径和方法是( ) 。
A. 教育与生产劳动相结合B. 加强现代科学教育C.开展网络教育D. 高等学校扩招
11. 教学从本质上说，是一种 ( ) 。 A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动...
...
12. 师X学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( ) 。
A. 是同时的 B. 师X学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D. 说不
清楚
13. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的开展，这句话的意思是说 ( ) 。
A. 学生在教育活动中是被动的客体B. 教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D. 教师在教育活动中是不能起到主导作
用
14. 小学阶段是开展学生个性 ( ) 。
A. 并不重要的时期 B. 非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D. 最不会受外界影响的时期
15. 德国教育家赫尔巴特是 ( ) 。
A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表
16. 在 1951 年提出“X例教学 〞主X的是 ( ) 。 A. 赫尔巴特 B. 瓦·根舍因 C.怀特海 D. 克伯屈
17. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( ) 。
A. 坚持人文教育为主B. 坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D. 要看情况而定
18. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的( ) 。 A. 主体 的主体
19. 美国行为主义心理学家华生在?行为主义?一书中写道：“给我一打XX的婴儿，
一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不管他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把
B. 客体 C. 教的主体D. 学
他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。〞这是 ( ) 。
A. 遗传决定论的观点B. 环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D. 儿童决定论的观
点
20. 构造主义课程理论的代表是 ( ) 。 A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈二、多项选择题
1. 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要局部是 () 。
A. 认知领域 B. 日常生活领域 C.情感领域 D. 动作技能 E.平安领域 2. 文化开展对学校课程产生的影响主要表达在( ) 。
...
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D. 高等教育E.
A. 内容的丰富 B. 增强国家对课程改革控制权C.课程构造的更新 D. 为课程改革提供物质根底E. 课程改革由受教育者完成
3. 我国学校教育层次包括 ( ) 。 A. 幼儿教育 B. 初等教育 C.中等教育
学历教育
4. 古希腊把“三艺 〞作为教育内容，这“三艺是指 ( ) 。 A. 四书B. 文法
C.修辞D. 辩证
法 E. 论语
5. 教育活动中要注意“三结合 〞，发挥教育合力，这 “三结合 〞所指的三种教育是 ( ) 。 A. 家庭教育 B. 道德教育 C. 班级教育 6. 反映家庭教育中存在问题的说法的是
片面重视孩子的智力开发、文化学习 个分支
D. 学校教育 E.社会教育
( ) 。 A.方法科学 B. 家长对孩子期望偏高
C.
D. 不能全面关心孩子的成长 E. 家庭教育是教育的一
7. 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是 A. 以业余为主 B. 以自学为主
( ) 。
C.以长期为主 D. 以短期为主 E. 以国外学习为主
8. 联合国?儿童权利公约?规定的少年儿童社会权利是 ( ) 。 A. 无歧视原那么 B. 提早自立原D. 尊重儿童尊严原那那么 C.尊重儿童观点与意见原那么 么
儿童利益最正确原那么
9. 以下说法中， 反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的开展趋势的是 A. 重视课程的标准化建立B. 重视课程内容的现代化、综合化
C.重视根底学科和知识的构造化D. 重视能力的培养E. 重视个别差异
10. 以下课程属于综合课程的有 ( ) A. 核心课程 B. 融合课程 C.潜在课程 D. 活动课程 E.广域课程
三、名词解释
E.
( ) 。
1. 教育：解释之一：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的开展、人的开展有着密切联系。从广义上说，但凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是
)
教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会 ( 或阶级 ) 的要求，有目的、 有方案、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会 ( 或阶级
所需要的人的活动。解释之二：教育是有意识的以影响人的身心开展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承当实施的有目的、有方案、有组织的，以影响人的身心开展为直接目标的系统性社会活动。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/44158c7b01768e9951e79b89680203d8ce2f6a70.html
2022-05-28
