《我想养的小动物》写话课教学设计

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《我想养的小动物》写话课教学设计 教学目标：

1.能够抓住动物特点，写清楚想要养的小动物的理由，并尝试多写几条理由。

2.通过激趣，小组讨论，同伴互助的方法，有顺序地写清楚想养小动物的理由。表达对动物的喜爱之情。

3.激发热爱动物的意识，保护小动物情感，并养成善于观察的好习惯。

教学重、难点：

抓住动物特点有顺序地写清想要养的小动物的理由

教学过程：

一、猜谜语导入，带孩子们走进动物世界

1.一些可爱的小动物想和大家交朋友，但是它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？

（出示谜面，学生猜）

老师还知道咱班同学家养了一些可爱的小动物，我们一起看一看（播放课件）

2.如果可以养一只小动物，你准备养什么？今天我们一起学习写话:我想养的小动物（板书课题）

二、说说我最想养的小动物 出示写话要求（课件） 1.观察图片，拓宽思路

老师给大家带来一些小动物（课件），看看有你想养的吗?说说理由。


按句式汇报我想养-----（动物名），因为------（理由） 是啊！小动物们各有各的可爱之处，真是让人非常喜欢。 2. 范例引路，尝试表达 （1）介绍外形

一起看看这幅图片（课件鸡）谁来说说它的外形？指名分别说一说大公鸡的外形。

你说得真形象，总结得很好。写小动物外形的时候，要抓住它的主要特点，按照顺序介绍（整体到部分或从上到下的顺序）。

（2）生活习性

随机引导：吃食，喝水，睡觉、习惯、本领、趣事…… 3.分组交流，同伴互助

同学们都迫不及待了吧？请同学们在组内说一说，你想养什么小动物？要抓住动物外形、生活习性等说说你养它的理由，小组同伴互相补充。

学生分组交流，同伴互助补充 4.小组汇报，评价

同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝，快说给大家听听吧！ 各小组派一个代表在班上汇报，其他学生评价。 三、写一写、比一比

1.从同学们的语言和表情中老师看出了你对小动物的喜欢，那我们那就让我们快快把自己的想法记录下来，让我们动手来有条理地写一写吧！

2.写的时候应该注意什么呢？

3.拿出写话卡片写话，争取做到三星要求：解读三星要

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