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面积和面积单位
曲靖市麒麟区城关小学 陈明
教学内容:人教版实验教科书三年级下册第70——74页 面积和面积单位,练习第76页 一、教学目标: 1、知识目标
让学生理解面积的意义,认识常用面积单位,初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位表象。 2、能力目标
在学生直观感知的基础上,引导学生运用观察、重叠、数方格等方法比较面积大小,培养学生比较、分析综合能力。 3、情感目标
渗透“实践——认识——再实践的基本思想”。
教学重点:建立面积的概念和建立1平方厘米,1平方分米和1平方米的表象。 教学难点:建立1平方厘米,1平方分米和1平方米的表象。 二、教学过程 1、导入新课
老师有一幅画,想装饰一下,首先给它装木框,工人师傅想知道木框的什么?(周长是多少),还要装块玻璃,这是求什么?(求面积)什么是面积呢?板书,课题:面积 2、探究新知
(1)用手摸书面,有什么感觉?(2)摸文具盒面、摸桌面,比较一下它们的表面,它们的表面谁大谁小。
物体表面有大有小,我们把物体表面的大小叫做面积 (3)
① ②
第一组图形与第二组图形有什么不同?
1
①组是封闭图形,长方形面积大,圆面积小。②组是有缺口的图形,不是封闭图形,不能比较它们面积的大小。
小结:封闭图形的大小也叫做物体的面积。
(4)在生活中有些物体的面积,用眼睛可直观看出大小,例如:黑板面与课桌面,请大家看老师手中两张卡片,谁的面积大?介绍重叠法 再出示一组图形,重叠法不能比较大小,要怎么办?
○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○
形状不一样 大小不一样 形状大小都一样
小结:要比较它们面积的大小,需要统一标准,这个统一的标准,叫面积单位。 下面我们一起来认识一下,三个常见的面积单位朋友: (1)先认识一个小弟弟,平方厘米。
学生观察1平方厘米:①是什么图形?②用直尺量一下边长是多少? 小结:边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米。 ③我们的哪个手指甲的面积最拉近1平方厘米? ④生活中哪些物体表面的面积接近1平方厘米。
⑤在小楷本纸上涂1平方厘米,再涂3平方厘米,擦出1平方厘米,再擦去1平方厘米。
(2)观察学具认识1平方分米。 ①是什么图形?
②动手量一量它的边长? ③用手比画1平方分米的大小?
④生活中哪些物体表面的面积接近1平方分米? ⑤估计一下课本封面有没有1平方分米? (3)认识1平方米
①请模仿上面1平方厘米的说法? 试一试,1平方米怎么说?
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