中国电视公开课《开讲啦》成功的因素

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中国电视公开课《开讲啦》成功的因素

作者:陈欣怡

来源:《文艺生活·文海艺苑》2013年第11

要:随着选秀节目和真人秀节目大量涌入电视荧屏,电视文化已经被基本上定义为娱乐化,当人们在担心电视文化是不是继续在娱乐化的道路上越走越远,以至于最后达到娱乐死的地步时,一档全新的、有文化、有思想的电视节目《开讲啦》被带入到观众的眼前,证明了电视文化并非娱乐化不可,严肃的节目一样能够取得好的口碑、好的收视率。 关键词:电视文化娱乐化;《开讲啦》

中图分类号:J905 文献标识码:A 文章编号:1005-5312201333-0124-01 一、形式简单,内容活泼

《开讲啦》是一档演讲类节目,就决定了节目的形式不会太花哨,那些选秀节目的惯用伎俩强制的安插在里面也会显得格格不入。所以《开讲啦》干脆承认并接受这个事实,秉承了演讲类节目一贯的流程。5分钟主持人开场加嘉宾介绍,15分钟嘉宾自由脱稿演讲20分钟现场青年代表发问,2分钟主持人结尾。如果不能在形式上取胜的话,那么就只有在内容上下功夫了,而实际上为它赢得良好口碑的正是节目的内容,甚至与2012年的《中国好声音》其名,被称为中国思想好声音

在节目中,来演讲的嘉宾都是来自于各行各业,有商界大佬、国内外知名导演、演艺界模范、文学家等。每一位开讲嘉宾或多或少与我们的生活息息相关,甚至更是连接青年人们将来可能要从事的职业。而他们将自己的工作生活经验以一种娓娓道来的方式与现场甚至是电视机前的观众进行心灵的交流。他们一样经历了生活的磨难、机会的选择、命运的降临,他们一样是懂得了生活的艰辛,奋斗的重要,坚持的希望,才有了今天卓越的成果。而嘉宾们曾经的时光与现在正处于迷茫时期的广大请少年是一样的,所以由他们为青少年指点迷津再合适不过。 而整个节目最精彩的部分便是10个青年代表对开讲嘉宾的提问,这是两代人智慧和思想的碰撞。当然这10个青年代表也并非是省油的灯,都是节目组在前期深入上海、北京各大高校长期面试选拨出来的代表人物,他们个性迥异,专业学历各不相同,但是都是对未来或者是所身处的社会有着疑惑的青年,他们的问题犀利直指嘉宾要害、幽默风趣逗笑无数人、亦或是尖锐深刻展现当代年轻人的思想高度,常常也会和嘉宾和主持人产生奇妙的化学反应,为节目增色不少。

二、演讲嘉宾走下神坛,真诚交流

2012827日《开讲啦》首播,陈坤开讲——“人生路莫慌张,让大家眼前一亮。《开讲啦》彻底颠覆了观众对陈坤忧郁小生的既定印象,让他们认识了一个全新的陈坤,给


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予观众正能量;邓亚萍卸下光环从零开始,霸气之外让观众感受到了一个拼命三郎的邓亚萍,不但能做,同样也能说;杨利伟放下航天英雄的光环,真诚与青年交流职业与责任,更是让众多观众感动落泪。当然,节目现在已经播出几季,嘉宾覆盖各行各业的精英人士,不管曾经是在舞台上还是在商场上或者是其他场合中如神一般存在的精英,在走上《开讲啦》的舞台的时候也是他们走下神坛的开始,因为《开讲啦》可谓是对嘉宾最狠的一档节目。 一位演讲嘉宾,十位青年代表,300位观众,一个舞台,一期《开讲啦》。事实上,这对嘉宾来说,几近一场大考。几乎每位嘉宾走上《开讲啦》的舞台说的第一局话都是:我很紧张!没有演讲台,没有提示器,没有演讲稿,孤零零的站在舞台中央,面对将近300现场观众,一切都是这么不利于开讲,还要讲得激情四溢,言之有物,充满魅力,的确需要极大的勇气和爆棚的自信心,讲好实属不易。

但这一切却是节目策划团队精心的设计和安排。节目团队在策划之初就想好了一定要让嘉紧张”——因为紧张,躲不掉藏不了,才能尽可能原生态的展现嘉宾内心,敞开心扉和青年代表对话,和观众互动。

正因为《开讲啦》真诚分享和平等对话的独特形式极具新意,15分钟的独立演讲,说真话、说人话,嘉宾们在这个舞台呈现的是不一样的榜样力量,是一台别开生面的人生分享。所以一经播出,就引起众多业界人士的极大关注,成为中国荧屏上第一档青年公开课,在深夜大放异彩,同时也迅速在互联网上掀起了一场传播正能量的人潮,被赞誉为中国思想好声具有创新意识的中国版《TED 三、热情活泼的青年代表和风趣的主持

如果说,演讲嘉宾是节目的主食的话,那么现场的十位青年代表绝对是酸甜苦辣的调味料。每一场下来,我们都能看到青年代表们对嘉宾提出的尖锐的亦或者是幽默的问题,往往可以引起现场的阵阵掌声亦或者是满堂欢笑。舞台上的嘉宾是他们想要获取迷津的有效途径,两代人之间由于年代和时代的种种原因,有时也能莫名的碰撞出思想的火花。 四、结语

电视文化的走向是可以引导的,电视从业者能把观众的口味调整到娱乐化,那么也会有办法改变其口味,中央戏剧学院苗棣教授在评价《开讲啦》时说到这个节目之所以吸引人,在于它特别注重把有意义的信息娱乐性结合起来,这其实恰恰是现在中国电视台,中央电视台也好,地方台也好,大家都在认真做、认真研究的一件事。 参考文献:

[1]郭庆光.传播学教程.中国人民大学出版社,20114月版.


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