英语学习策略与方法谈

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英语学习策略与方法谈

作者：李丁文

来源：《初中生·考试》2011年第09期

卢爱龙：执教英语11年，江苏省盐城市市级英语教学能手，中考命题组核心成员，全国二十多家报刊的特约撰稿人。

记者：有不少读者曾给我们杂志来信，提出了他们在英语学习中遇到的种种困惑。我们今天就这些问题来请卢老师给同学们支支招。卢老师，您好！您能否结合教学实践给同学们介绍一些学好英语的“绝招”？

卢老师：没问题。我个人认为，无论是哪个年级的学生，同学们都应该从必考词汇和重点句型入手，来认真练好语言基本功。

词汇与语言犹如砖瓦与房子。听力涉及词汇的音和义，短文改错和书面表达涉及词汇的形和义。也就是说，各种题型均涉及词的用法。所以，同学们应重视词汇的学习。大家可以借助英汉词典和同步辅导参考书，自学各单元的重点词汇。从单词的音、形、义及习惯用语入手，做到词不离句，句不离文。单词的用法要在文中记，在用中来巩固。

高年级的词汇学习，还要特别注意把整个初中阶段所学的零散的、孤立的知识联系起来，以旧带新，以新忆旧。比如：遇到make up（和解、化妆）这个词组，能否联想起曾经学过的有关make的词组，如：make a face，make friends with，make up of，make up one?謘s mind等等。力争在短时间内，涉及尽可能广的知识面。

重点句型也不容忽视。在平时学习中，同学们要在理解的基础上尽可能多地准确记忆，在考试时才能做到厚积薄发、游刃有余。

记者：看来，同学们从现在开始，好好准备一本笔记本，随时归纳、总结，到时候会是一本不错的应试宝典。卢老师，语法也是初中英语的“重头戏”，请问有什么好的方法来学好它们吗？

卢老师：应以大的语法项目为主线，来构建坚实的语法框架。

初中的语法项目繁多，而且相对比较零碎，所以同学们要善于对复杂的语法现象加以归纳，找出知识点之间的内在联系，摸索出有规律性的东西，构建有效的语法框架结构，才能达到举一反三、触类旁通的效果。例如，在学习被动语态时，可以对初中阶段常见的八大时态的

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