白杨分段白杨课文分段及段意

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白杨分段:白杨课文分段及段意

第一段 (从开头到“……从窗口飞快地闪过一个高大挺秀的身影”) ，写大戈壁和铁路 沿线的白杨树。

第二段 (从“一位旅客正望着……”到“……孩子们现在还不能理解”) ，写父 亲与孩子们议论白杨树。

第三段 (从他们只知道爸爸在新疆工作……到最后) ，写孩子们 将和爸爸一样地在边疆扎根。

(1~3)写列车在茫茫戈壁行驶,窗外不时的闪过白杨的身影 (4~12)写爸爸介绍白杨树的特点 (13~15)写爸爸借白杨表白自己的心 (16)写几棵小白杨正迎着风沙成长起来

这篇课文以白杨为线索，用自然段合并法，把课文分为四段。

第一段(第一至三自然段)主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。

第二段(第四至十五自然段)讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。

第三段(第十六至十七自然段)讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新疆的路上，有很多白杨树。

第四段(第十八自然段)主要讲的是他们看到火车前进方向的右边，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 人物：父亲与子女 时间：五十年代

火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体。

从哪儿看得出列车在前进呢?

那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。


“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：

“不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞!” “你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。

小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说： “这不是伞，是白杨树。”

哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1.戈壁：蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗砂、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。 2.清晰：清楚。

3.浑黄一体：全都是黄色，分不出界限。 4 .高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。

5.卫士：卫兵，泛指担任保卫工作的人。文中指白杨树。 6.沉思：深思。


7.新疆，一个地方

8.抚摸：用手轻轻按着并来回移动。 9.严肃：(神情、气氛等)使人感到严肃的。 10.软弱：缺乏力气;不坚强。 11.动摇：不稳固;不坚定。

12.表白：对人解释，说明自己的意思。 13.陷入：深深的进入(某种境界或思想活动中)。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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