【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学三年级英语说课稿：HowTallAreYou》，欢迎阅读！
小学三年级英语说课稿： How Tall Are You
说教材
1. 教材内容
本课时的教材内容是一篇对话，让学生围绕着 Ben和Ben's father 对动物园里三只猴子的讨论，进一步掌握高度、长度以及形容 词比较级的用法。
2. 教材的地位
本课时教材是在学习了形容词的比较级以后，为了提升学生对比 较级的阅读水平而设计的，能够说有些句型对于前两个课时是一个阶 梯式的提升。
说目标 1. 教学目标
根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目 标。
【知识目标】 能够听、 说 、认读 Let's read 中的三会单词和 句型并完成填充句子的练习；特别要能看懂、会朗读句子： I think the little mon key is only 40 cm tall.
。The mon key is shorter
but you are funnier. 能够完成 Pair work 部分的绘图并描述朋友的 活动。
【水平目标】 学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人 或事物，如 I'm taller than you,but you are stronger than me. 两种事物实行比较。
学
会用英文的长度单位来描述人 、物的身高和长度，并能根据所给数据， 对
【情感目标】 培养学生在观察和测量中使用英语的习惯，引导 学生注重自己身边的人、 事物及自然界中与我们共同生活的其他生命， 在阅读中培养学生的团结合作意识。
2. 教学重难点 本课时的教学重点是使学生能够充分理解、准确朗读对话；教学 难点是学生能看懂、会朗读句子： I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.
说教法
1. 教法设计 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的 主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，本课采用以下教学法 -- -- 让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语， 完成学习任务；游戏教学法 --- 通过游戏引导学生完成本课学习任务。
2. 学法指导 在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发， 倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言 使用水平，主动思维，大胆实践，形成自主学习的水平。
3. 教学手段
根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，同时采用 了现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激 发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。
说设计 1. 导入设计 1) Let's chant.
在热身时让学生一起说唱本单元 Main Scene 中的 chant. 让学生 进入到学习英语的氛围中。
（ 2） Listen and do. Touch your head / n ose / 2. 新课表现
（ 1） 表现猴子图片，初步接触知识。
教师在发指令时，加入 Touch your tail. 当学生觉得茫然时， 老师趁机出示课件（一只猴子） Look,We have no tails,but the monkey has.Look at the monkey,How long is the tail?
现数据38cm学生回答：Its tail is 38cm Iong. 词，注意这个词的发音。
多媒体再出示两只猴子的图片，一只黄色，一只棕色，让学生加 以比较。教师问： Which monkey do you like?The yellow one or the brown one?
【设计思路】 学生在回答这些问题时，也同时在复习前两课时 所学内容，起到知识循环的作用。
（ 2） 猜一猜游戏：它们有多高？
让学生猜一猜这两只猴子的身高。注意提示学生用上 I think … 这个句型，表示自己的猜测。在这里也可安排一个竞赛，看谁能猜中 准确数据，教师让一些学生猜后出示数据。
【设计思路】 学生对有悬念的东西都特别感兴趣，在此不但练 习了两位数的读法，又满足了学生的好胜心理。
3) 学习 younger、taller 、funnier.
在课件上表
根据教材内容教师提
…教师发指令，学生做动作。
问： How tall is the monkey? 学生： It's 40cm tall. 老师自己引出 only 一
本文来源：https://www.wddqxz.cn/42d771c35b0102020740be1e650e52ea5518cea7.html
2022-03-22
