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高等数学与高中数学的衔接问题研究
现阶段，随着我国教育改革事业的发展，高等教育受到了社会公众的极大关注。高等数学是大学理工科各专业学生必修的一门公共基础课，大学生的这门课程的不及格率也相对较高。相关研究发现，高等数学与高中数学的衔接问题是影响大学生高等数学成绩与学习效率的重要因素。本文将简要分析高等数学与高中数学的衔接问题方面的相关内容，旨在进一步提高高等数学的教学质量，使学生获得更加全面的发展。
标签：高等数学；高中数学；衔接问题
目前，通过相关的教学实践调查，高等数学与高中数学的衔接问题，在高等数学教学质量及学生的学习效率方面发挥着很大的影响。从大学生学习的角度分析，高等数学的理论知识相对枯燥，并且其中涉及的计算和一些抽象的推理难度，都超过了学生自身的能力范围，导致许多学生在高等数学学习方面感到很大的压力。因此，为了进一步提高高等数学的教学质量以及培养学生的数学应用能力，深入探究高等数学与高中数学的衔接问题非常关键。
一、高等数学与高中数学衔接上的现状及存在的问题
1.高等数学与高中数学教学内容衔接不上
自高中课程改革后，高等数学的教学内容就发生了很大的改变。由于部分高校与高中的改革进度不同，且高校的教学改革进度往往落后于高中的教学改革，这直接导致高等数学与高中数学在教学内容上出现脱节的问题。加上新课程改革的影响，在数学教学中数学教师关注的教学重点不同，使学生在学习的过程中没有全面地学习到相关的知识理论。
2.高等数学与高中数学学习方式衔接不上
在实际的教学活动中，学生在高中阶段的数学学习，通常是按照数学老师教给的方法进行学习，直接按照老师教给的解题思路和方法做题。相对而言，学生在学习高中数学方面的主动意愿不强，只是按照数学老师的教导进行学习。
而大学高等数学的学习，则需要大学生发挥主观能动性进行学习，需要学生在课前进行认真的预习、课上认真地听讲以及独自查阅相关的学习资料，才能熟练地运用数学知识。
二、加强高等数学与高中数学的衔接的策略
1.加强师生之间的沟通，做好教学内容的衔接
一方面，在实际的数学教学活动中，数学教师应在仔细研读教材的基础上，
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2022-06-16
