柳树醒了

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1．柳树醒了

一. 教学目标：

1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2．正确、流利地朗读、背诵课文。并感知和感悟春天的美。 3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 二. 教学重点、难点：

识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。 三. 课前准备：多媒体课件，生字卡片。 四. 课时安排: 2课时

第一课时

一、激趣，引入新课:

1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。

2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。 二、初读，掌握字词:

1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。

2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。 3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。 三、细读、理解课文: 1.学第一节。

(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。 (2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢? (3)小组读，交流柳树醒了说明了什么? (4)比赛读，感受词语描绘的景象。 2.学第二节。

(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?

(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?

(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。 (4)美美地读一读，在读中感受春天的美。 四、背诵，感悟文意。 五、拓展、巩固练习: 1．说话训练

用上“— — —”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上) 2．画一画春天万物复苏的景象。 六、观察，正确书写。

第二课时

一、复习，巩固字词:

1．读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝 2．开火车形式读词： 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 苏醒 二、研读，自主探究(3—5小节): 1．自由读，说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论，然后指派组长汇报。) 2．各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。 (1)柳梢为什么绿了?

(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了? (3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?


3．引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义。可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。

4．小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。 5．学生汇报交流，教师点拨指导。 三、比赛，背诵课文。 四、领悟，课外延伸:

1．夸夸柳树的5个好朋友。 2．在春天里，还有什么醒了呢?

3．用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等) 五、观察，正确书写:

1．学生仔细观察，说一说每个字的特点。 2．教师范写，边写边提醒注意的笔画。“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要写得太长。

3．书写“朋、友”两个字，可让学生先自己观察，再提示大家写时应注意什么。

六、小结。 附 板书设计：

春雷说话──柳树醒了 春雨洗澡──柳枝软了 春风梳头──柳梢绿了 春燕捉迷藏──柳絮飞了

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